Kisi-kisi SAS kelas 4 Fatimah Az-Zahra

 

Materi Ajar      : sabtu 29 November 2025

Hari/Tanggal  : sabtu 29  November 2025

Kelas                : IV Fatimah Az Zahra

 

Assalamu'alaikum warohmatullah wabarokatuh

Apa kabar anak sholih sholihah…

Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat

Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan ujian hari ini! Jangan lupa tingkatkan iman dan takwa dengan selalu rajin melaksanakan solat 5 waktu, murojaah, sholat sunah Dhuha.

KISI KISI SOAL

SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN AJARAN 2025/ 2026

 

 

Kelas/ Fase        :  4 ( Empat )/ B

Semester            :  I ( Ganjil )

Mata pelajaran  :  Bahasa Indonesia

 

Fase/ Kelas	Muatan Pelajaran	Elemen	Capaian Pembelajaran	Materi Esensial	Tujuan Pembelajaran ( TP )	Indikator Pencapaian Soal	Level Kognitif	Level Soal	Nomor Soal
B/4	Bahasa Indonesia	Membaca dan Memirsa	Membaca kata-kata dengan fasih; memahami ide pokok, ide pendukung, pesan, dan informasi dalam teks sastra/ nonsastra cetak atau elektronik.	Teks bacaan ( sastra dan nonsastra )	Peserta didik mampu menemukan ide pokok, ide pendukung, dan pesan dari bacaan melaului teks sastra ( dongeng, fabel, cerita rakyat ) dan nonsastra ( artikel anak, informasi sederhana )	Disajikan teks bacaan. Peserta didik dapat menentukan tokoh utama pada teks dengan tepat Disajikan teks bacaan. Peserta didik dapat menganalisis sifat tokoh dalam cerita yang dibaca dengan tepat Disajikan teks bacaan. Peserta didik dapat menemukan informasi yang sesuai dari teks yang dibaca. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat memilih kalimat transitif yang dengan benar. Disajikan kalimat. Peserta didik dapat menentukan jenis kalimat dengan tepat.   Disajikan kalimat. Peserta didik dapat menelaah pola kalimat dengan benar.     Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat memilih kalimat berdasarkan pola kalimat S – P dengan benar. Disajikan kalimat. Peserta didik dapat menentukan subjek dan objek pada kalimat dengan tepat. Disajikan tabel. Peserta didik dapat menentukan predikat pada kalimat yang disajikan. Disajikan kata-kata acak. Peserta didik dapat menyusun kata-kata acak tersebut menjadi kalimat yang padu dengan benar. Disajikan teks informatif. Peserta didik dapat menentukan ide pokok yang dengan benar. Disajikan teks informatif. Peserta didik dapat menentukan ide pendukung dengan tepat. Disajikan teks informatif. Peserta didik dapat menyimpulkan pesan dengan benar. Disajikan kalimat. Peserta didik dapat menelaah makna kata yang terdapat pada kalimat dengan benar. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat menentukan kata homonim dengan tepat. Disajikan kalimat. Peserta didik dapat menentukan kalimat berhomonim dengan benar. Disajikan tabel. Peserta didik dapat menemukan kalimat yang menggunakan imbuhan me- dengan benar. Disajikan kalimat. Peserta didik dapat memilih kata dasar dengan benar. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat memilih kalimat majemuk setara bertentangan dengan benar. Disajikan kalimat. Peserta didik dapat menentukan kalimat tersebut dengan konjungsi yang benar. Disajikan denah. Peserta didik dapat menemukan suatu tempat dengan benar. Disajikan denah. Peserta didik dapat menelaah rute perjalanan dengan benar. Disajikan denah. Peserta didik dapat menentukan petunjuk arah suatu tempat dengan benar. Disajikan kalimat dalam tabel. Peserta didik dapat menentukan jenis kalimat deskripsi dan argumentasi dengan baik dan benar. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat menentukan jenis kalimat deskripsi  dengan dan benar.   Disajikan kalimat.  Peserta didik dapat menambahkan imbuhan ber- pada kata dasar yang terdapat pada kalimat dengan benar. Disajikan teks. Peserta didik dapat memisahkan kata dasar berimbuhan ber- dengan benar. Disajikan teks. Peserta didik dapat memilih konjungsi intrakalimat dengan benar. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat  mengidentifikasi teks informatif dengan benar. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat  memilih kalimat persuasif dengan benar. Disajikan tabel. Peserta didik dapat  memilih kata baku dan tidak baku dengan benar. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat  menganalisis kata tidak baku dengan benar. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat  menelaah kalimat efektif dengan benar. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat  menelaah hal yang dilakukan sebelum melakukan wawanacara dengan benar.   Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat  menentukan hal yang tidak termasuk dalam  isi laporan hasil wawancara dengan benar.	L2/C3   L3/C4     L3/C4   L3/C5   L2/C3   L2/ C4     L1/C1     L2/ C3   L2/ C3   L3/ C6     L2/ C3   L2/ C3   L3/ C4   L3/ C4   L2/ C3   L2/ C3   L2/C4     L3/ C5   L3/ C5   L2/ C3   L3/ C4   L3/C4     L2/C3   L3/C4     L2/ C3     L2/C4     L3/ C5   L3/ C5   L2/C4   L3/ C5   L3/ C5   L3/ C4     L2/ C4   L2/ C4       L2/ C3	PG   PG     PG   PG   PG   PG     PG     PG   PG   PG     PG   PG   PG   PG   PG   PG   PG     PG   PG   PG   PG   PG     PG   PG     PG     PG     PG   PG   PG   PG   PG   PG     PG   PG       PG	1   2     3   4   5   6     7     8   9   10     11   12   13   14   15   16   17     18   19   20   21   22     23   24     25     26     27   28   29   30   31   32     33   34       35
		Menulis	Menulis berbagai tipe teks sederhana dengan rangkaian kalimat beraam; menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata baru bermakna denotatif sesuai kontoks.	Teks sederhana ( diri, keluarga, sekolah, lingkumgam )	Peserta didik mampu menggunakan kosakata baru bermakna denotatif sesuai konteks melalui tulisan tentang diri, keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar.	Disajikan teks sederhana. Peserta didik dapat menentukan ide pokok yang terdapat dalam teks. Disajikan teks sederhana. Peserta didik dapat menelaah makna kata yang terdapat dalam teks  tersebut. Disajikan penyartaan. Peserta didik dapat menmbuat kalimat intransitif dengan benar. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat menuliskan kalimat majemuk setara memilih  dengan baik dan benar. Disajikan tabel. Peserta didik dapat menelaah kalimat berimbuhan me- dan ber- dengan benar. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat menelaah kata dasar kalimat berimbuhan me- dan ber- dengan benar. Disajikan denah. Peserta didik dapat menemukan lokasi/  tempat dengan  benar. Disajikan denah. Peserta didik dapat mengarahkan rute perjalanan lokasi/  tempat dengan  benar. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat menganilis pengertian dengan benar. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat menganalisis bahasa yang digunakan saat wawancara dengan benar.	L2/ C3   L2/ C4   L3/ C6   L3/ C6   L2/ C4   L2/ C4   L2/ C4   L3/ C5   L2 C4   L2/C4	Isian   Isian   Isian   Isian   Isian   Isian   Isian   Isian   Isian   Isian	1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
		Menulis	Menulis berbagai tipe teks sederhana dengan rangkaian kalimat beraam; menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata baru bermakna denotatif sesuai kontoks.	Teks sederhana ( diri, keluarga, sekolah, lingkumgam )	Peserta didik mampu menggunakan kosakata baru bermakna denotatif sesuai konteks melalui tulisan tentang diri, keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar.	Disajikan teks sederhana. Peserta didik dapat menyimpulkan ide pokok dan ide pendukung dengan benar. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat menuliskan kata homonim  dengan benar. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat membuat kalimat persuasif dengan benar.   Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat membuat contoh wawancara singkat dengan tepat Disajikan gambar. Peserta didik dapat membuat paragraf deskriptif  dengan baik	L2/ C4   L3/ C6   L3/ C6     L3/ C6   L3/ C6	Uraian   Uraian   Uraian     Uraian   Uraian	1   2   3     4   5

 

KISI-KISI SOAL

SUMATIF AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2025/ 2026

 

Kelas/ Fase                  : IV (Empat)/ B

Semester                      : 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran            : PAI Dan Budi Pekerti

 

FASE	MATA PELAJARAN	ELEMEN	CAPAIAN PEMBELAJARAN	MATERI	INDIKATOR SOAL	NOMOR SOAL	LEVEL KOGNITIV	BENTUK SOAL
B	PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI	Al-Qur’an dan Hadist	Peserta didik mampu membaca surat-surat pendek atau ayat Al-Qur’an dan menjelaskan pesan pokoknya dengan baik. Peserta didik mengenal hadist tentang kewajiban shalat dan menjaga hubungan baik dengan sesama serta mampu menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.	Mari Kita Mengaji dan Mengkaji Q.S. Al-Hujurat/49:13 dan Hadist tentang  Keragaman	Disajikan pernyataan tentang Q.S. Al-Hujurat, peserta didik dapat menemukan nomor Q.S Al-Hujurat.   Disajikan tabel pernyataan , peserta didik dapat menentukan sikap yang harus dilakuakan sebagai makhluk sosial agar tercipta hubungan baik antar sesama.   Disajikan potongan ayat Q.S. Al-Hujurat, peserta didik dapat menentukan arti/ terjemah nya.     Disajikan pernyataan tentang jumlah ayat dalam Al-Qur’an, peserta didik dapat menentukan jumlah ayat Q.S. Al-Hujurat.   Disajikan narasi tentang sikap iri dengki, peserta didik dapat menentukan kalimat dalam hadits yang sesuai dengan arti iri dengki.   Disajikan narasi tentang sifat tajassasu, peserta didik dapat menentukan arti tajassasu   Disajikan cerita singkat tentang tentang cerminan sikap menjaga hubungan baik antar sesama, peserta didk dapat menentukan sikap menjaga perasaan teman.   Disajika salah satu kata yang terdapat dalam hadits tentang cara menjaga hubungan baik antar sesama, peserta didik dapat mengartikan kata tersebut   Disajikan sebuah kata yang terdapat dalam Q.S. Al-Hujurat, peserta didik dapat menentukan hukum bacaan tajwidnya   Disajikan pernyataan tentang penerapan akhlak yang baik dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menuliskan contoh penerapan hadits menjaga hubungan baik antar  sesama.	1                 2                 3           4               5               6         7                   1                 2             1	L3/C3                   L3/C3               L3/C3           L3/C3               L3/C3               L3/C3         L3/C3                   L2/C2                 L3/C3             L1/C1	PG                   PG               PG           PG               PG               PG         PG                   Isian                 Isian             Uraian
		Akidah	Peserta didik memahami sifat-sifat bagi Allah, beberapa asmaulhusna, mengenal kitab-kitab Allah, para nabi dan rasul Allah yang wajib diimani.	Teladan Mulia Asmaul Husna	Disajikan penggalan ayat tentang Asmaul Husna, peserta didik dapat menentukan dalil/firman Allah Swt tentang Asmaul Husna.   Disajikan pernyataan tentang adab berdoa dengan menggunakan Asmaul Husna, peserta didik dapat menentukan jumlah Asmaul Husna.   Disajikan tabel pernyataan tentang sikap meneladani Asmaul Husna, peserta didik dapat menunjukkan sikap Asmaul Husna Al-Malik.   Disajikan pernyataan tentang sikap meneladani Al-Quddus, peserta didik dapat menentukan salah satu sikap menjaga kesucian diri secara lahir/ dhahir.   Disajikan arti sebuah hadits tentang Asmaulhusna, peserta didik dapat menentukan sumber hadits tersebut.   Disajikan pernyataan tentang sikap cara meneladani Asmaul Husna, peserta didik dapat menentukan nama Asmaul Husna yang sesuai dengan sikap tersbut.     Disajikan narasi tentang Asmaul Husna, peserta didik dpat menentukan sikap cara meneladani Asmaul Husna Al-Mu’min.   Disajikan pernyataan tentang cara meneladani salah satu Asmaul Husna, pesrta didik dapat menuliskan Asmaul Husna yang sesuai dengan sikap tersebut.   Disajikan pernyataan tentang Asmaul Husna, peserta didik dapat menuliskan artikan salah satu Asmaul Husna.   Disajikan pernyataan tentang Asmaul Husna, peserta didik dapat menuliskan beberapa Asmaul Husna dan artinya.	8               9             10                 11               12         13                   14             3                 4             2	L3/C3               L3/C3             L2/C2                 L3/C3               L3/C3         L3/C3                   L3/C3             L1/C1                 L1/C1             L1/C1	PG               PG             PG                 PG               PG         PG                   PG             Isia                 Isian             Uraian
		Akhlak	Pada elemen akhlak, peserta didik menghormnati dan berbakti kepada orang tua dan guru, dan menyampaikan ungkapa-ungkapan positif (kalimah thayyibah) dalam keseharian. Peserta didik memahami arti keragaman sebagai ketentuan dari Allah Swt. (sunnatullah).Peserta didik mengenal norma yang ada di lingkungan sekitarnya dan lingkungan yang lebih luas, percaya diri mengungkapkan pendapat pribadi, memahami pentingnya musyawarah untuk mencapai kesepakatan dan pentingnya persatuan.	Indahnya Saling Menghargai dalam Keragaman	Disajikan pernyataan tentang indahnya keragaman, peserta didik dapat menentukan tujuan Allah Swt. menciptakan keragaman.   Disajikan beberapa pernyataan tentang ajran kebaikan dari agma Islam dan selain Islam, peserta didik dapat menentukan yang bukan merupakan ajaran kebaikan dalam pernyataan tersebut.   Disajikan pernyataan tentang ajaran kebaikan dimana saja, peserta didik dapat menentukan contoh ajaran kebaikan di lingkungan sekolah   Disajikan tabel pernyataan tentang berbuat baik kepada makhluk hidup, peserta didik dapat menunjukkan ajaran berbuat baik terhadap makhluk hidup   Disajikan cerita singkat tentang ajaran kebaikan dari ajaran Islam dan selain Islam, peserta didik dapat menentukan sikap yang diajarkan dari semua agama.   Disajikan pernyataan tentang pokok ajaran Islam , peserta didik dapat menentukan salah satu  pokok ajaran Islam.   Disajikan Q.S.Al-kafirun ayat terakhir, peserta didik dapat menentukan arti dari ayat tersebut.   Disajikan pernyataan tentang ajaran kebaikan dari agama Islam dan selain Islam, peserta didik dapat menuliskan arti dari Rahmatan lil ‘alamin.   Disajikan pernyataan tentang keragaman sebagai sunatullah, peserta didik dapat menuliskan tujuan Allah Swt. menciptakan keragaman.	15                 16                   17             18                   19               20             21           5                 6	L3/C3                 L3/C3                   L3/C3             L2/C2                   L3/C3               L3/C3             L3/C3           L1/C1                 L1/C1	PG                 PG                   PG               PG                 PG               PG             PG           Isian                 Isian
		Fikih	Pada elemen fikih, peserta didik dapat melaksanakan puasa, shalat Jum’at dan shalat sunah dengan baik, memahami konsep baligh dan tanggung jawab yang menyertainya (taklif)	Tanda-Tanda Baligh	Disjikan pernyataan aturan beribadah yang di syari’atkan Islam, peserta didik dapat menentukan salah satu  ilmu yang membahas hukum tersebut.   Disajikan tabel pernyataan tentang tanda-tanda baligh, peserta didik dapat menunjukkan tanda tanda baligh anak perempuan menurut Ilmu Biologi.   Disajikan pernyataan tentang kewajiban setelah memasuki usia baligh, peserta didik dapat menentukan salah satu diantara kewajiban setelah memasuki usia baligh.   Disajikan cerita singkat tentang sikap seorang anak yang telah mengetahui batal dan haram, peserta didik dapat menentukan kesimpulan dari cerita tersebut.   Disajikan  pernyataan tentang kewajiban menutup aurat, peserta didik dapat menetukan batas aurat  bagi anak laki-laki.   Disajikan pernyataan tentang kewajiban menuntut ilmu, peserta didik dapat menentukan arti dari kata iqra.   Disajikan tabel pernyataan tentang manfaat menutup aurat, peserta didik dapat menunjukkan manfaat menutup aurat sesuai syari’at Islam..   Disajikan pernyataan tentang kewajiban setelah memasuki usia baligh, peserta didik dapat menuliskan istilah yang sesuai dengan pernyataan tersebut.   Disajikan pernyataan tentang tanda-tanda baligh menurut ilmu fiqih, peserta didik dapat menuliskan kewajiban yang harus dilakukan seseorang yang telah mengalami hadats besar.   Disajikan pernyataan tentang kewajiban setelah memasuki usia baligh, peserta didik dapat menuliskan 3 contoh diantara kewajiban tersebut.	22               23                 24                 25                 26             27           28               7                 8                   4	L3/C3               L3/C3                 L3/C3                 L3/C3                 L3/C3             L3/C3           L2/L2               L1/C1                 L1/C1                   L1/C1	PG               PG                 PG                 PG                 PG             PG           PG               Isian                 Isian                   Uraian
		Sejarah Peradaban Islam	Dalam pemahamannya tentang sejarah, peserta didik mampu menceritakan kondisi Arab pra Islam, masa kanak-kanak dan remaja Nabi Muhammad saw. hingga diutus menjadi rasul, berdakwah, hijrah dan membangun Kota Madinah	Hijrahnya Nabi Muhammad saw.	Disajikan pernyataan tentang turunnya perintah hijrah dari Allah Swt., peserta didik dapat menentukan dalil/ firman Allah tentang perintah berhijrah.   Disajikan pernyataan tentang menyusun rencana hijrah, peserta didik dapat menentukan nama shabat Nabi yang menemani Rasulullah saw. hijrah.     Disajikan tabel pernyataan tentang penyebab hijrahnya Nabi Muhammad saw. Ke Madinah, peserta didik dapat menunjukkan sikap kaum Quraisy terhadap dakwah Rasululluh saw.   Disajikan pernyataaan tentang perjalanan hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah, peserta didik dapat menentukan nama unta yang ditungganginya.   Disajikan pernyataan tentang tujuan perintah hijrah dari Allah Swt., peserta didik dapat menentukan nama tempat untuk hijrah, sekarang bernama kota Madinah.   Disajikan cerita pendek tentang sikap meneladani hijrahnya Nabi Muhammad saw. ke Madinah, peserta didik dapat menentukan salah satu teladan  yang ditunjukkan anak tersebut.   Disajikan pernyataan tentang hikmah hijrah Nabi Muhammad saw., peserta dididk dapat menentukan salah satu diantara hikmah hijrah Nabi Muhammad saw.   Disajikan pernyataan tentang perjalanan hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah, peserta didik dapat menuliskan istilah/ sebutan bagi penduduk Madinah yang menolong kaum muslimin.   Disajikan pernyataan tentang perjalanan hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah, peserta didik dapat menuliskan nama tempat persinggahan pertama kali dalam perjalanan hijrah Rasulullah saw. beserta kaum muslimin. Disajikan pernyataan tentang hikmah hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah, peserta didik dapat menuliskan 2 diantara hikmah tersebut.	29                 30               31                     32               33                 34                     35                 9                     10                       5	L3/C3                 L3/C3               L2/C2                     L3/C3               L3/C3                 L3/C3                     L3/C3                 L1/C1                     L1/C1                       L1/C1	PG                 PG               PG                     PG               PG                 PG                     PG                 Isian                     Isian                       Uraian