Nama Guru : Dessy Puji Astuti, S.Pd
Mata Pelajaran : Matematika, IPAS, PKN, dan Seni rupa
Hari, Tanggal : Selasa, 18 Agustus 2026
Kelas : 4 Fatimah Az-Zahra
APERSEPSI
Bismillahirrahmanirrohim,
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu yang bermanfaat. Sudahkah kalian salat Subuh hari ini? Jangan lupa, karena salat adalah kewajiban setiap muslim. Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khalik yang telah menciptakan kita. Allah Maha Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan.
Hari ini kita akan belajar bahwa matematika, seni, dan IPAS dapat saling terhubung. Saat kita menghitung sampah plastik, membuat karya dari bahan bekas, dan mengamati perubahan energi, kita sedang menggunakan ilmu untuk menjaga ciptaan Allah.
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana cara kita menghitung jumlah benda dengan tepat, mengubah sampah plastik menjadi karya, dan menjelaskan perubahan energi yang kita lihat setiap hari?
FIRMAN ALLAH SUBHANAHU WA TA’ALA
QS. Al-Mujadilah [58]: 11
“Allah akan mengangkat derajat orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat.”
Keterkaitan: kita belajar dengan sungguh-sungguh dan menggunakan ilmu untuk kebaikan
وَلَا تُفْسِدُوا فِي الْأَرْضِ بَعْدَ إِصْلَاحِهَا
QS. Al-A’raf [7]: 56
“Janganlah kamu berbuat kerusakan di bumi setelah diperbaiki.”
Keterkaitan: sampah plastik perlu dikurangi, digunakan kembali, atau diolah menjadi karya.
أَلَمْ تَرَ أَنَّ اللَّهَ أَنْزَلَ مِنَ السَّمَاءِ مَاءً فَسَلَكَهُ يَنَابِيعَ فِي الْأَرْضِ
QS. Az-Zumar [39]: 21
“Tidakkah engkau memperhatikan bahwa Allah menurunkan air dari langit lalu mengalirkannya menjadi sumber-sumber air di bumi?”
Keterkaitan: kita mengamati gejala alam dan perubahan energi dengan rasa syukur.
Capaian Pembelajaran (CP)
1. Matematika : Peserta didik memahami bilangan cacah dan nilai tempat, menggunakan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan dalam berbagai konteks, serta menyelesaikan masalah sehari-hari dengan strategi dan penalaran yang tepat. Fokus pertemuan ini: pengurangan bilangan cacah sampai 1.000.
2. IPAS : Peserta didik memahami berbagai sumber dan bentuk energi, perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari, serta menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui pengamatan dan penyelidikan sederhana. Fokus pertemuan ini: manusia mengubah energi.
3. Pancasila : Mengidentifikasi lingkungan tempar tinggal (RT, RW, desa atau keluarahan dan kecamatan) sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia
4. Seni rupa : Peserta didik mampu mengalami, mengeksplorasi, menciptakan, dan merefleksikan karya seni rupa dengan menggunakan alat dan bahan yang tersedia secara aman, kreatif, dan bertanggung jawab. Fokus pertemuan ini: kerajinan sederhana dari sampah plastik.
Tujuan Pembelajaran (TP)
1. Matematika : Murid dapat melakukan dan menyelesaikan masalah operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000, khususnya pengurangan dengan dan tanpa teknik meminjam.
2. IPAS : Murid dapat menjelaskan bahwa manusia dapat mengubah bentuk energi untuk memenuhi kebutuhan, serta memberikan contoh perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.
3. Pancasila : Murid dapat menjelaskan pengertian desa dan kelurahan sebgai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia
4. Seni rupa : Murid dapat membuat satu karya seni kerajinan sederhana dengan memanfaatkan sampah plastik secara aman, kreatif, dan bertanggung jawab.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
1. Matematika :
a. Mengidentifikasi bilangan yang dikurangi dan pengurang.
b. Menyelesaikan pengurangan tanpa meminjam sampai 1.000.
c. Menyelesaikan pengurangan dengan meminjam pada satuan, puluhan, atau ratusan.
d. Memilih operasi yang tepat pada soal cerita.
e. Memeriksa jawaban menggunakan penjumlahan atau estimasi.
2. IPAS :
a. Mengidentifikasi bentuk energi: panas, cahaya, bunyi, gerak, listrik, dan kimia.
b. Menjelaskan contoh perubahan energi.
c. Menghubungkan perubahan energi dengan alat di rumah/sekolah.
d. Membuat diagram perubahan energi sederhana.
e. Menunjukkan sikap hemat energi.
3. Pancasila :
a. mengamati gambar.tayangan kantor desa/kelurahan dan bertanya jawab tentang pengalaman peserta didik
b. Menggali informasi tentang perangkat desa dan kelurahan melalui diskusi kelompok
4. Seni rupa :
a. Mengidentifikasi jenis sampah plastik yang aman digunakan.
b. Menjelaskan prinsip 3R: reduce, reuse, recycle.
c. Merancang karya sederhana dari sampah plastik.
d. Membuat karya dengan memperhatikan kebersihan dan keselamatan.
e. Menjelaskan ide dan manfaat karya
Model / Metode Pembelajaran
1. Matematika : Model Problem Based Learning; metode demonstrasi nilai tempat, latihan terbimbing, permainan kartu bilangan, diskusi, dan pemecahan soal cerita.
2. IPAS : Model Inquiry Learning; metode mengamati, menanya, mencoba, mengelompokkan, membuat diagram alir, diskusi, dan presentasi.
3. Pancasila : Model Project Based Learning; metode ceramah interaktif, tanya jawab, diskusi kelompok, dan penugasan.
4. Seni rupa : Model Project Based Learning; metode demonstrasi, eksplorasi bahan, praktik berkarya, kerja kelompok, galeri karya, dan refleksi
Penjabaran Materi
1. Matematika
Pengurangan adalah proses mencari selisih atau sisa. Pada 846 − 235, bilangan 846 disebut bilangan yang dikurangi, 235 disebut pengurang, dan hasilnya disebut selisih. Gunakan nilai tempat satuan, puluhan, dan ratusan agar setiap angka berada pada posisi yang tepat.
Langkah | Penjelasan |
1. Susun bersusun | Tuliskan angka satuan di bawah satuan, puluhan di bawah puluhan, dan ratusan di bawah ratusan. |
2. Kurangi satuan | Jika angka satuan atas cukup, kurangi langsung. Jika tidak cukup, pinjam 1 puluhan yang bernilai 10 satuan. |
3. Kurangi puluhan | Setelah meminjam, nilai puluhan berkurang 1. Jika belum cukup, pinjam 1 ratusan yang bernilai 10 puluhan. |
4. Kurangi ratusan | Kurangi angka ratusan setelah memperhatikan peminjaman. |
5. Periksa | Jumlahkan hasil dengan pengurang. Jika kembali menjadi bilangan semula, perhitungan kemungkinan benar. |
Contoh: 742 − 368. Satuan: 2 tidak dapat dikurangi 8, pinjam 1 puluhan menjadi 12 − 8 = 4. Puluhan tersisa 3; 3 tidak dapat dikurangi 6, pinjam 1 ratusan menjadi 13 − 6 = 7. Ratusan tersisa 6; 6 − 3 = 3. Jadi 742 − 368 = 374. Pemeriksaan: 374 + 368 = 742.
Ayo Berpikir: Jika perpustakaan memiliki 900 buku dan 275 buku dipinjam, apakah sisa buku lebih dekat ke 600 atau 700? Jelaskan perkiraanmu.
Asesmen Formatif HOTS
Pilihan Ganda
1. Hasil dari 804 − 276 adalah ....
A. 528
B. 538
C. 628
D. 678
2. Perpustakaan memiliki 735 buku. Sebanyak 248 buku dipinjam. Sisa buku adalah ....
A. 477
B. 487
C. 497
D. 577
3. Dika menghitung 652 − 278 = 484. Kesalahan Dika kemungkinan terjadi karena ....
A. salah menyusun nilai tempat
B. hasil terlalu kecil
C. tidak menjumlahkan
D. memakai penjumlahan
4. Bilangan yang tepat untuk melengkapi 900 − .... = 456 adalah ....
A. 444
B. 454
C. 544
D. 554
5. Sebuah sekolah mengumpulkan 1.000 botol plastik. Sebanyak 637 botol diolah. Pernyataan yang benar adalah ....
A. tersisa 363 botol
B. tersisa 373 botol
C. diolah 363 botol
D. jumlah awal 637 botol
Isian
1. 821 − 456 = ....
2. Jika 673 − 289 = 384, maka 384 + 289 = ....
3. Ibu mempunyai 950 gram bahan dan menggunakan 375 gram. Sisa bahan adalah .... gram.
Esai
1. Jelaskan langkah menyelesaikan 703 − 458 dengan teknik meminjam pada satuan dan puluhan.
2. Toko memiliki 1.000 pensil. Hari pertama terjual 368 pensil dan hari kedua terjual 257 pensil. Berapa pensil yang tersisa? Tuliskan cara dan pemeriksaan jawabanmu.
2. IPAS
Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja atau menyebabkan perubahan. Energi dapat berubah bentuk. Manusia memanfaatkan perubahan energi untuk menyalakan alat, menghasilkan gerak, memperoleh panas, melihat cahaya, dan mendengar bunyi.
Alat/Peristiwa | Perubahan Energi |
Lampu | Energi listrik → energi cahaya dan sedikit panas. |
Kipas angin | Energi listrik → energi gerak dan bunyi. |
Setrika | Energi listrik → energi panas. |
Senter | Energi kimia dalam baterai → listrik → cahaya. |
Tubuh saat berlari | Energi kimia dari makanan → energi gerak dan panas. |
Panel surya | Energi cahaya matahari → energi listrik. |
Manusia tidak menciptakan energi dari tidak ada, tetapi mengubah dan memanfaatkannya. Gunakan energi secara hemat: matikan lampu saat tidak diperlukan, cabut pengisi daya, manfaatkan cahaya matahari, dan gunakan alat sesuai kebutuhan.
Ayo Menyelidiki: Pilih satu alat di rumah. Tuliskan sumber energi, perubahan energi, manfaat, dan cara menghemat penggunaannya.
Asesmen Formatif HOTS
Pilihan Ganda
1. Pada kipas angin terjadi perubahan energi ....
A. listrik menjadi gerak
B. gerak menjadi kimia
C. panas menjadi listrik
D. bunyi menjadi cahaya
2. Senter dapat menyala karena energi ....
A. kimia baterai berubah menjadi listrik lalu cahaya
B. cahaya berubah menjadi makanan
C. bunyi berubah menjadi gerak
D. panas hilang
3. Panel surya menunjukkan bahwa energi cahaya dapat diubah menjadi ....
A. listrik
B. tanah
C. makanan secara langsung
D. bunyi saja
4. Cara menghemat energi listrik adalah ....
A. menyalakan semua lampu
B. mematikan alat setelah digunakan
C. membuka kulkas terus-menerus
D. membiarkan televisi menyala
5. Rina mengayuh sepeda. Perubahan energi yang paling tepat adalah ....
A. kimia dari makanan menjadi gerak
B. listrik menjadi cahaya
C. cahaya menjadi bunyi
D. bunyi menjadi kimia
Isian
1. Setrika mengubah energi listrik menjadi energi ....
2. Energi yang tersimpan dalam makanan disebut energi ....
3. Pada lampu, energi listrik berubah terutama menjadi energi ....
Esai
1. Jelaskan dua contoh perubahan energi yang terjadi di rumah dan manfaatnya bagi manusia.
2. Sebuah kelas menggunakan lampu pada siang hari meskipun cahaya matahari cukup. Analisis masalah tersebut dan usulkan dua tindakan hemat energi.
3. Pancasila
1. Pengertian Desa dan Kelurahan
Desa dan kelurahan adalah wilayah pemerintahan terkecil di Indonesia yang berada di bawah kecamatan. Keduanya merupakan bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Desa umumnya berada di wilayah pedesaan, sedangkan kelurahan umumnya berada di wilayah perkotaan.
2. Perangkat Desa
- Kepala Desa pemimpin tertinggi di desa, dipilih langsung oleh masyarakat melalui Pilkades.
- Sekretaris Desa membantu Kepala Desa dalam urusan administrasi dan surat-menyurat.
- membantu di bidang keuangan, umum, dan perencanaan. Kepala Urusan (Kaur)
- membantu di bidang pemerintahan, kesejahteraan, dan pelayanan. Kepala Seksi (Kasi)
- memimpin wilayah dusun, bagian dari desa. Kepala Dusun (Kadus)
- Badan Permusyawaratan Desa (BPD) Desa. mewakili aspirasi masyarakat dan bermusyawarah bersama Kepala
- Ketua RW dan Ketua RT membantu pelayanan warga di tingkat rukun warga dan rukun tetangga.
3. Perangkat Kelurahan
- Lurah pemimpin kelurahan yang ditunjuk oleh pemerintah, berstatus Aparatur Sipil Negara (ASN).
- Sekretaris Kelurahan membantu Lurah dalam urusan administrasi kelurahan.
- Kepala Seksi (Kasi) Pemerintahan mengurus bidang pemerintahan dan kependudukan.
- Kepala Seksi (Kasi) Kesejahteraan Rakyat mengurus bidang sosial dan kesejahteraan warga.
- Kepala Seksi (Kasi) Pelayanan Umum mengurus pelayanan administrasi bagi warga.
- Ketua RW dan Ketua RT membantu pelayanan warga di tingkat rukun warga dan rukun tetangga.
Asesmen Formatif HOTS
1. Perhatikan pernyataan berikut: tumbuhan menyerap karbon dioksida dan mengeluarkan oksigen. Jika seluruh tumbuhan di bumi tiba-tiba mati, apa yang paling mungkin terjadi terhadap makhluk hidup lainnya?
a. Semua hewan akan berkembang biak lebih cepat
b. Kadar oksigen berkurang dan rantai makanan terputus
c. Cuaca akan menjadi lebih dingin
d. Manusia akan hidup lebih lama
2. Andi menanam biji kacang hijau di dalam kotak tertutup tanpa celah cahaya. Setelah beberapa hari, tanaman itu tumbuh kurus, pucat, dan akhirnya layu. Apa penyebab paling tepat kondisi tersebut?
a. Tanaman kekurangan air
b. Tanaman tidak mendapat cahaya matahari untuk fotosintesis
c. Tanaman kelebihan pupuk
d. Media tanam terlalu padat
3. Dalam rantai makanan: padi tikus ular elang. Jika populasi padi berkurang drastis karena kekeringan, apa dampak yang paling mungkin terjadi?
a. Populasi elang akan meningkat pesat
b. Populasi tikus ikut menurun karena kekurangan makanan
c. Populasi ular akan bertambah banyak
d. Tidak ada dampak apa pun
4. Seorang petani menebang seluruh pohon di lereng bukit untuk membuka lahan. Beberapa bulan kemudian, saat hujan deras, terjadi tanah longsor. Mengapa hal ini bisa terjadi?
a. Akar pohon yang hilang tidak lagi menahan tanah dari erosi
b. Pohon menyerap terlalu banyak air hujan
c. Tanah menjadi lebih subur tanpa pohon
d. Hujan deras tidak ada hubungannya dengan pohon
5. Manakah pasangan yang paling tepat menunjukkan manfaat tumbuhan bagi manusia?
a. Kayu jati untuk furnitur dan daun jambu biji untuk obat diare
b. Batu untuk bahan bakar dan plastik untuk obat
c. Besi untuk makanan dan air untuk pakaian
d. Semua benar
4. Seni rupa
Sampah plastik adalah benda berbahan plastik yang sudah tidak digunakan, seperti botol, gelas plastik, tutup botol, kantong plastik, dan kemasan. Tidak semua sampah aman diolah. Pilih plastik yang bersih, tidak tajam, tidak berbau bahan berbahaya, dan sudah dicuci serta dikeringkan.
Konsep | Makna | Contoh di kelas |
Reduce | Mengurangi penggunaan plastik sekali pakai. | Membawa botol minum sendiri. |
Reuse | Menggunakan kembali benda yang masih layak. | Menggunakan botol bekas sebagai tempat alat tulis. |
Recycle | Mengolah bahan bekas menjadi benda baru. | Membuat pot atau hiasan dari botol plastik. |
Prosedur karya tempat pensil dari botol plastik: (1) cuci dan keringkan botol; (2) minta bantuan guru/orang dewasa saat memotong; (3) haluskan atau tutup bagian tepi yang tajam; (4) bungkus atau hias dengan kertas, kain, atau cat; (5) tambahkan label nama dan fungsi; (6) rapikan meja serta buang sisa bahan pada tempatnya. Hindari membakar plastik karena asapnya berbahaya.
Ayo Berkreasi: Rancang karya yang menjawab kebutuhan nyata di kelas. Misalnya tempat pensil untuk meja kelompok atau wadah kecil untuk mengumpulkan tutup botol.
Asesmen Formatif HOTS
Pilihan Ganda
1. Bahan plastik paling tepat untuk karya kelas adalah ....
A. botol bersih dan kering
B. plastik berbau tajam
C. plastik berminyak
D. plastik dengan tepi tajam
2. Tindakan yang menunjukkan reuse adalah ....
A. membakar botol
B. membuang botol
C. memakai botol bekas sebagai pot
D. membeli banyak kantong
3. Mengapa tepi botol harus dibuat aman?
A. agar karya lebih berat
B. agar tidak melukai pengguna
C. agar cepat rusak
D. agar sulit dihias
4. Ide terbaik untuk mengurangi sampah plastik di kelas adalah ....
A. memakai botol sekali pakai
B. membawa wadah minum dan mengolah botol bekas
C. membuang plastik ke selokan
D. membakar semua plastik
5. Jika karya dari plastik kurang kuat, perbaikan yang paling tepat adalah ....
A. menambah penyangga dan merekatkan bagian sambungan
B. membuangnya
C. menambah sampah
D. membasahinya
Isian
1. Kepanjangan dari 3R adalah reduce, reuse, dan ....
2. Sebelum digunakan, sampah plastik harus dicuci dan ....
3. Saat memotong botol, kita meminta bantuan .... atau orang dewasa.
Esai
1. Jelaskan rancangan karya dari sampah plastik yang ingin kamu buat. Sebutkan bahan, alat, langkah, fungsi, dan cara menjaganya tetap aman.
2. Mengapa sampah plastik sebaiknya tidak dibakar? Jelaskan kaitannya dengan kesehatan dan lingkungan.
