Materi ajar kelas 4 Fatimah Az-Zahra Selasa 21 juli 2026

 

 

 

Nama Guru                   : Dessy Puji Astuti, S.Pd

Mata Pelajaran              : Matematika , IPAS ,PKN san Seni rupa

Hari, Tanggal                : Selasa 21 juli 2026

Kelas                             : 4 Fatimah Az-Zahra

Assalamu'alaikum warohmatullah wabarokatuh

Apa kabar anak sholih sholihah…

Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat

 Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan ujian hari ini! Jangan lupa tingkatkan iman dan takwa dengan selalu rajin melaksanakan solat 5 waktu, murojaah, sholat sunah Dhuha.

MATEMATIKA

Bilangan Cacah sampai 10.000

A. Pengertian Bilangan Cacah

Bilangan cacah adalah bilangan yang digunakan untuk menyatakan banyaknya benda. Bilangan cacah dimulai dari angka 0 kemudian dilanjutkan 1, 2, 3, 4, 5, dan seterusnya.

 

Contoh:

0, 1, 2, 15, 327, 2.145, 9.999, 10.000

Bilangan cacah digunakan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya untuk:

• menghitung jumlah siswa,
• menghitung uang,
• menghitung buku,
• mengetahui nomor rumah,
• mengetahui jumlah penduduk.

B. Membaca Bilangan sampai 10.000

Bilangan dibaca sesuai nilai tempatnya.

Lambang Bilangan	Cara Membaca
18	delapan belas
325	tiga ratus dua puluh lima
1.480	seribu empat ratus delapan puluh
3.709	tiga ribu tujuh ratus sembilan
8.465	delapan ribu empat ratus enam puluh lima
10.000	sepuluh ribu

Perhatikan!

Tanda titik (.) digunakan sebagai pemisah ribuan.

Contoh:

5.276 dibaca:

"Lima ribu dua ratus tujuh puluh enam."

C. Menulis Bilangan sampai 10.000

Kita juga harus mampu menulis lambang bilangan dari kalimat.

Contoh:

• Tiga ribu lima ratus dua belas

ditulis

3.512

• Sembilan ribu delapan puluh tujuh

ditulis

9.087

• Dua ribu seratus empat

ditulis

2.104

D. Nilai Tempat Bilangan

Setiap angka mempunyai nilai sesuai letaknya.

Contoh:

Bilangan 6.483

Nilai Tempat	Angka	Nilainya
Ribuan	6	6.000
Ratusan	4	400
Puluhan	8	80
Satuan	3	3

Jadi,

6.483 =

6.000 + 400 + 80 + 3

Contoh lain

Bilangan 9.725

Ribuan	Ratusan	Puluhan	Satuan
9	7	2	5

Nilai angka:

9 = 9.000

7 = 700

2 = 20

5 = 5

E. Membandingkan Bilangan

Bilangan dibandingkan mulai dari nilai tempat terbesar.

Contoh

5.634 dan 5.461

Ribuan sama-sama 5.

Bandingkan ratusannya:

6 ratus > 4 ratus

Maka

5.634 > 5.461

Contoh lain

7.120 dan 6.999

Karena

7 ribu > 6 ribu

Maka

7.120 lebih besar.

F. Mengurutkan Bilangan

Dari yang terkecil

2.345

2.678

3.201

4.100

Dari yang terbesar

9.876

8.950

7.465

6.210

G. Menguraikan Bilangan

Bilangan dapat diuraikan berdasarkan nilai tempat.

Contoh

8.347

=

8.000

•  

300

•  

40

•  

7

Contoh

5.280

=

5.000

•  

200

•  

80

•  

0

H. Number Sense (Intuisi Bilangan)

Number sense adalah kemampuan memahami bilangan secara mudah tanpa harus selalu menghitung satu per satu.

Contoh

Mana yang lebih banyak?

7.540 atau 7.450

Tanpa menghitung kita tahu

7.540 lebih besar karena angka ratusannya lebih besar.

Contoh lain

Mana yang lebih dekat ke 10.000?

9.980

atau

9.250

Jawaban:

9.980 lebih dekat ke 10.000.

I. Penerapan dalam Kehidupan Sehari-hari

Bilangan digunakan untuk:

• menghitung jumlah siswa di sekolah;
• mengetahui jumlah uang tabungan;
• menghitung jumlah buku perpustakaan;
• membaca nomor rumah;
• mengetahui jumlah penduduk suatu daerah;
• menghitung hasil panen petani.

Contoh:

Perpustakaan memiliki 4.385 buku.

Kantin sekolah menjual 2.750 botol minuman dalam satu bulan.

Tabungan Andi sebesar 8.450 rupiah.

Contoh Soal

1.Bacalah bilangan berikut!

6.482

Jawab:

2.Enam ribu empat ratus delapan puluh dua

Tulislah dalam bentuk angka!

"Lima ribu tujuh ratus tiga belas."

Jawab:

5.713

3.

Bilangan manakah yang lebih besar?

4.675 atau 4.657

Jawab:

 4. 4.675

Tentukan nilai angka 8 pada bilangan 8.529!

Jawab:

5.8.000

Urutkan dari yang terkecil!

4.523

3.998

5.100

2.765

Jawab:

2.765

3.998

4.523

5.100

2. IPAS

    mengidentifikasi sumber dan bentuk energi yang ada di lingkungan sekitar

    Sumber energi adalah segala sesuatu di alam yang dapat menghasilkan energi, baik secara langsung maupun melalui proses transformasi.  Bentuk energi adalah wujud dari energi tersebut saat bekerja (misalnya: gerak, panas, cahaya). Keduanya diklasifikasikan ke dalam beberapa kategori utama    Sumber EnergiSumber energi terbagi menjadi dua kelompok utama, yakni yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat diperbarui:

·  Sumber Energi Terbarukan: Sumber energi yang tidak akan habis dan dapat digunakan terus-menerus. Contohnya meliputi:

• Matahari (Surya): Sumber energi terbesar di bumi.
• Angin: Udara yang bergerak dimanfaatkan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Bayu (PLTB).
• Air (Hidro): Aliran atau terjunan air untuk turbin.
• Panas Bumi (Geothermal): Energi dari inti panas di dalam bumi.
• Biomassa & Biofuel: Bahan bakar hayati dari makhluk hidup.
• Sumber Energi Tak Terbarukan: Sumber energi yang jumlahnya terbatas dan akan habis, sehingga tidak dapat diperbarui dalam waktu singkat. Contohnya:
• Minyak Bumi & Gas Alam
• Batu Bara
• Nuklir (Uranium) 

2. Bentuk Energi

Energi hadir dalam berbagai bentuk yang dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk lainnya. Bentuk-bentuk utama meliputi: 

• Energi Kinetik: Energi yang dimiliki oleh benda yang sedang bergerak. Contoh: angin, air mengalir.
• Energi Potensial: Energi yang tersimpan pada benda karena posisi atau kedudukannya. Contoh: air di atas bendungan.
• Energi Panas (Termal): Energi yang terkait dengan suhu benda. Contoh: panas matahari, api.
• Energi Kimia: Energi yang tersimpan dalam ikatan bahan kimia. Contoh: energi pada makanan, bahan bakar minyak (BBM), dan baterai.
• Energi Listrik: Energi yang dihasilkan oleh pergerakan muatan listrik. Contoh: peralatan elektronik di rumah.
• Energi Cahaya: Energi yang dibawa oleh gelombang cahaya. Contoh: lampu, cahaya matahari
• Energi Nuklir: Energi yang tersimpan dalam inti atom. 

3. PANCASILA

    Keragaman mata pencaharian Masyarakat sesuai kondisi daerah tempat tinggal

     Macam-Macam Keragaman di Indonesia

 

 

     Keragaman yang kita miliki menjadi identitas bangsa.

Bentuk keragaman tersebut meliputi:

1. Suku Bangsa: Terdapat ratusan suku di Indonesia, seperti Suku dan Suku Asmat. Jawa Suku Batak, Suku Bugis,

2. Agama: Indonesia mengakui 6 agama resmi, yaitu Islam, Kristen, dan Khonghucu. Katolik, Hindu, Buddha,

3. Bahasa Daerah: Setiap suku biasanya memiliki bahasa daerahnya masing-masing, seperti Bahasa Sunda, Bahasa Minangkabau, dan Bahasa Bugis.

4. Budaya dan Adat Istiadat: Meliputi pakaian tradisional, rumah adat, tarian daerah, alat musik, hingga makanan khas daerah.

4. Seni Rupa                      

Menggambar Rumah Tetangga

Capaian Pembelajaran        :

Pada akhir fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya dengan mengaplikasikan unsur-unsur rupa dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia secara mandiri. Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya dan proses penciptaannya dengan menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari

Tujuan Pembelajaran         :

Peserta didik dapat mengenal lingkungan sosial dan fisik (arsitektur rumah) dan sekitar (tetangga) 

1. Unsur Seni:

- Garis

- Bentuk

- Warna

- Tekstur

2. Prinsip Menggambar:

- Proporsi

- Komposisi

- Perspektif

3. Menggambar Rumah Tetangga:

- Mengamati rumah tetangga dengan memperhatikan detail-detail seperti bentuk, ukuran,           dan warna.

- Menggambar rumah tetangga dengan menggunakan unsur seni dan prinsip menggambar.

 Aktivitas Pembelajaran:

1. Mengamati Rumah Tetangga: Siswa mengamati rumah tetangga dengan memperhatikan detail-detail seperti bentuk, ukuran, dan warna.

2. Menggambar Rumah Tetangga: Siswa menggambar rumah tetangga dengan menggunakan unsur seni dan prinsip menggambar.

3. Pameran Karya: Siswa memamerkan karya mereka dan memberikan umpan balik kepada teman-teman.

Penilaian:

- Kemampuan siswa dalam mengamati dan menggambarkan rumah tetangga.

- Kemampuan siswa dalam menggunakan unsur seni dan prinsip menggambar.

- Kreativitas dan keunikan karya siswa.

Tips dan Variasi:

- Siswa dapat menambahkan detail-detail seperti lingkungan sekitar rumah, seperti pohon, taman, atau jalan.

- Siswa dapat menggunakan berbagai media seperti pensil, crayon, atau cat air untuk menggambar rumah tetangga.

- Siswa dapat bekerja sama dengan teman-teman untuk menggambar rumah tetangga secara berkelompok.

Dengan materi ajar ini, siswa dapat mengembangkan kemampuan observasi dan kreativitas dalam menggambar, serta memahami unsur seni dan prinsip menggambar.

 

Materi Ajar kelas 4 Fatimah Az-Zahra senin 20 Juli 2026

 

 

 

Nama Guru                   : Dessy Puji Astuti, S.Pd

Mata Pelajaran              : Matematika , IPAS , Pancasila dan matematika

Hari, Tanggal                : Senin 20 juli 2026

Kelas                             : 4 Fatimah Az-Zahra

Assalamu'alaikum warohmatullah wabarokatuh

Apa kabar anak sholih sholihah…

Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat

 Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan ujian hari ini! Jangan lupa tingkatkan iman dan takwa dengan selalu rajin melaksanakan solat 5 waktu, murojaah, sholat sunah Dhuha.

1. Matematika     :  Bilangan Cacah Besar

Tujuan Pembelajaran           

- Peserta didik mampu membaca bilangan cacah sampai 10.000

-  Peserta didik mampu menulis bilangan cacah sampai 10.000

Pada pembelajaran matematika kelas IV sekolah dasar kurikulum merdeka pada Bab I Bilangan Cacah Besar terdapat kegiatan Membaca Bilangan Cacah Besar. Tujuan pembelajaran kali ini adalah mengetahui cara menyatakan bilangan dengan nilai ratusan juta berdasarkan komposisi bilangan.

Bilangan cacah adalah himpunan bilangan bulat yang tidak negatif atau himpunan bilangan asli ditambah 0. Contoh bilangan cacah adalah 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. 9. 10 dan seterusnya. Sedangkan nama bilangan atau nominal yang sering digunakan untuk menyatakan besaran atau harga adalah satuan, puluhan, ratusan, ribuan, jutaan, milyaran, dan triliunan.

 

Cara Membaca Bilangan Cacah Besar dengan Setiap Tiga Angka

Ada banyak bilangan besar yang dapat kita temukan di sekitar kita yang ditandai dengan tanda titik untuk memisahkan tiga angkanya. Tanda titik ini digunakan karena kita kesulitan ketika membaca bilangan cacah besar tersebut. Sehingga bilangan tersebut diberi tanda titik setiap tiga angka. 

Dalam Sistem Bilangan, kita menyatakan bilangan besar dengan beberapa satuan nilai tempat, yaitu dengan memasukkan satuan nilai tempat baru ribuan, jutaan, milliaran, dan trilliunan pada setiap 3 digit angka, untuk menyadari hal ini, tabel notasi nilai tempat sangatlah efektif. Saat menggunakan tabel notasi nilai tempat, diharapkan guru membuat siswa sadar bahwa di samping satuan nilai tempat baru akan muncul setiap tiga digit

Cara Membaca Bilangan Cacah Besar.

1. Jika kalian menggunakan nilai tempat 10 ribuan, 100 jutaan, dan 1 triliunan dengan baik, maka kalian akan mudah untuk membacanya.
2. Pisahkan bilangan pada setiap tiga digit, lalu berilah tanda pada seribu, 1 juta, 1 milliar, dan 1 trilliun.

 Ketika kita membaca suatu bilangan yang besar, satuan, puluhan, dan ratusan dipertimbangkan sebagai satu kesatuan. Pisahkan bilangan tersebut per 3 angka menggunakan “satu, sepuluh, dan seratus”. Setiap kumpulan 3 angka dibaca sebagai “satuan, ribuan, jutaan, miliaran, dan triliunan” dari kanan .

 

1. Ayo, baca jumlah penduduk Indonesia 257.913.000 orang.

Jutaan			Ribuan			Satuan
ratus jutaan	puluh jutaan	jutaan	ratus ribuan	puluh ribuan	ribuan	ratusan	puluhan	satuan
2	5	7	9	1	3	0	0	0

 

a. Berada di nilai tempat manakah angka 5?

Angka 5 berada pada nilai tempat puluh jutaan

b. Berada di nilai tempat manakah angka 2?

Angka 2 berada pada nilai tempat ratus jutaan.

Bilangan yang terdiri dari 10 kumpulan 10 juta ditulis 100.000.000, dan dibaca seratus juta. Seratus juta adalah suatu bilangan dengan 10.000 kumpulan 10 ribu.

c. Bacalah jumlah penduduk Indonesia

Bilangan di atas dibaca “dua ratus lima puluh tujuh juta sembilan ratus tiga belas ribu”

 

2. Tuliskan jumlah penduduk Amerika Serikat, Tiongkok, dan dunia.

6.593.000.000 dapat ditulis sebagai 6 miliar 593 juta.

3. Tulislah bilangan-bilangan berikut ini

a. Bilangan yang menyatakan jumlah 10 kumpulan 100 juta adalah 1 miliar, ditulis ...

1.000.000.000

b. Bilangan yang menyatakan jumlah 10 kumpulan 1 miliar adalah 10 miliar, ditulis ...

10.000.000.000

c. Bilangan yang menyatakan jumlah 10 kumpulan 10 miliar adalah 100 miliar, ditulis ...

100.000.000.000

 

4. Bilangan berikut ini menyatakan jarak tempuh cahaya dalam  waktu 1 tahun.

9.460.000.000.000 km

a. Berada di nilai tempat manakah angka 4?

Ratus miliaran

b. Berada di nilai tempat manakah angka 9?

Triliunan

c. Bacalah bilangan di atas yang menunjukkan jarak tempuh cahaya dalam waktu satu tahun.

Sembilan triliun empat ratus enam puluh miliar (kilometer)

10 kumpulan 100 miliar ditulis 1.000.000.000.000, dan disebut satu triliun.Bilangan tersebut juga ditulis 1 triliun. Satu triliun merupakan bilangan dengan 10.000 kumpulan seratus juta.

5. Bilangan berikut ini adalah jarak antara bintang utara dan bumi.

4.068.000.000.000.000 km

Empat kuadriliun enam puluh delapan triliun (kilometer)

6. Bacalah bilangan berikut ini.

a. 31.300.000.000 kg

(Banyak produksi telur ayam petelur di Indonesia tahun 2007)

Tiga puluh satu miliar tiga ratus juta (kilogram)

b. 212.000.000.000.000 liter

(Banyaknya bahan bakar minyak di bumi pada tahun 2007)

Dua ratus dua belas triliun (liter)

Latihan

Bacalah bilangan-bilangan berikut ini.

1. 5.920.053.300 kg (Banyaknya beras yang dihasilkan di Indonesia pada tahun 2018)

Lima miliar sembilan ratus dua puluh juta lima puluh tiga ribu tiga ratus (kilogram)

2. 1.509.528.000 kg (Produksi perikanan budidaya di Indonesia pada tahun 2007) 

 Satu miliar lima ratus sembilan juta lima ratus dua puluh delapan ribu (kilogram)

 

2. Pancasila                     :  Lingkungan Sekitar

Materi pembelajaran          : identitas masyarakat di lingkungan tempat tinggalku 

Tujuan Pembelajaran           

- Peserta didik mampu mengidentifikasi, membedakan, dan menghargai identitas masyrakat sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama, dan kepercayaannya. 

-  Peserta didik mampu mengenal dan mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal (desa atau kelurahan, dan kecamatan) sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

materi pembelajaran identitas masyarakat di lingkungan tempat tinggalku 

Capaian Pembelajaran :

- Mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal RT, RW, desa atau keluarahan, dan kecamatan) sebagai bagian wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

- Menunjukkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan di lingkungan tempat tinggal dan sekolah.

 3. IPAS                           :  Mengubah Bentuk Energi

Tujuan Pembelajaran     

- Peserta didik mampu menyelidiki apa saja perubahan bentuk energi yang ada di sekitar lingkungan.

-  Peserta didik mampu mencari tahu kebermanfaatan perubahan energi yang ada di lingkungan 

IPAS

Energi merupakan hal yang bersifat kekal, tidak dapat diciptakan maupun dihilangkan oleh manusia. Meski demikian energi tetap dapat dimanfaatkan oleh manusia dengan cara mengubah bentuk energi yang ada menjadi bentuk yang lain.

Proses pengubahan energi ini disebut sebagai transformasi energi. Hasil dari transformasi energi ini kemudian dimanfaatkan oleh manusia dalam menjalankan berbagai aktivitas.

Energi memiliki bentuk yang bermacam-macam yakni energi gerak, energi cahaya, energi kimia, energi panas, energi bunyi hingga energi listrik

terdapat 3 topik yang dipelajari dalam bab transformasi energi, yakni:

1. Transformasi Energi di Sekitar Kita
2. Energi yang Tersimpan
3. Energi yang Bergerak

Contoh Perubahan Bentuk Energi di Sekitar Kita

Sebagaimana disebutkan, cara manusia menggunakan energi adalah dengan mengubah suatu energi dasar menjadi bentuk lain yang bisa dimanfaatkan. Lantas apa saja contoh perubahan bentuk energi yang terjadi di sekitar kita?

Tanpa disadari, banyak perubahan energi yang terjadi di sekitar kita, dapat berbentuk alat maupun kegiatan. Berikut adalah contoh transformasi energi yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari:

Nama Benda atau Kegiatan	perubahan bentuk energi
Lampu	Perubahan energi listrik menjadi energi cahaya
Mobil	Perubahan energi kimia (bensin) menjadi energi gerak
Setrika listrik	Perubahan energi listrik menjadi energi panas
Alat musik seperti gitar, drum, kecrek	Perubahan energi gerak menjadi energi bunyi
Blender, mixer	Perubahan energi listrik menjadi energi panas
Televisi	Perubahan energi listrik menjadi energi bunyi dan energi cahaya
Kipas angin	Perubahan energi listrik menjadi energi gerak
Rice cooker	Perubahan energi listrik menjadi energi panas
Dinamo sepeda	Perubahan energi gerak menjadi energi cahaya (lampu sepeda)
Senter	Perubahan energi kimia menjadi energi cahaya

Tabel di atas merupakan contoh perubahan energi yang terjadi satu kali. Namun, perubahan energi lebih dari satu kali mungkin saja terjadi. Misalnya, telepon genggam yang menggunakan energi baterai dapat digunakan atau dimanfaatkan berkali-kali. Di dalam baterai terdapat energi kimia.Saat digunakan, baterai akan menghasilkan energi listrik. Energi listrik dalam baterai tersebut kemudian dapat mengubah menjadi bentuk lain berupa suara, cahaya, dan getar. Meskipun dapat dimanfaatkan manusia, perubahan energi juga berpotensi memberikan dampak negatif. Sebagai contoh, perubahan energi yang terjadi pada mobil saat digunakan. Mobil dapat bergerak dikarenakan adanya pembakaran bahan bakar bensin, yang sebelumnya telah dikonversi menjadi energi kimia. Namun, energi kimia itu juga dapat membuahkan energi sampingan seperti kimia berupa asap dan panas. Asap kendaraan dapat merugikan masyarakat dan lingkungan karena mengandung polutan dengan zat berbahaya.

3. Bahasa Indonesia       

Tujuan Pembelajaran     : 

- melalui kegiatan menyimak cerita yang dibacakan, peserta didik dapat menemukan, myimpulkan informasi, serta menyampaikan kembali kesimpulannya.

Capaian Pembelajaran   : 

- Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan dari media audio. 

 

Materi : Unsur pembangun cerita

Unsur pembangun cerita, baik itu cerpen (cerita pendek) maupun novel, terbagi menjadi dua kategori utama: intrinsik dan ekstrinsik. Unsur intrinsik adalah unsur-unsur yang membangun cerita dari dalam, sedangkan unsur ekstrinsik adalah unsur-unsur yang berada di luar cerita namun tetap memengaruhi. 

Unsur Intrinsik:

1. Tema: Ide pokok atau gagasan utama yang menjadi dasar cerita.

2. Tokoh dan Penokohan: Tokoh adalah pelaku dalam cerita, sedangkan penokohan adalah cara pengarang menggambarkan dan mengembangkan karakter tokoh. 

3. Alur (Plot): Rangkaian peristiwa dalam cerita yang membentuk jalan cerita. 

4. Latar (Setting): Waktu, tempat, dan suasana terjadinya peristiwa dalam cerita. 

5. Gaya Bahasa: Penggunaan bahasa yang khas oleh pengarang untuk menyampaikan cerita. 

6. Sudut Pandang: Cara pengarang dalam memposisikan dirinya atau sudut pandang yang digunakan dalam bercerita. 

7. Amanat: Pesan moral atau pelajaran yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca. 

Unsur Ekstrinsik:

1. Latar Belakang Masyarakat: Kehidupan sosial, budaya, ekonomi, dan politik pada saat cerita dibuat. 

2. Latar Belakang Pengarang: Pengalaman, pandangan hidup, dan nilai-nilai yang dianut oleh pengarang.

 

 

Mengulas pembelajaran setelah SAS kelas 4 Fatimah Az Zahra

 

Nama Guru                   : Dessy Puji Astuti, S.Pd

Mata Pelajaran              : Pancasila dan B.Lampung

Hari, Tanggal                : Senin 8 Juni 2026

Kelas                             : 4 Fatimah Az-Zahra

Menngulas pembelajaran dan berlatih soal

IPAS

1.Segala sesuatu yang berasal dari alam dan dapat dimanfaatkan manusia disebut …

A. Sumber daya alam

B. Sumber daya buatan

C. Kegiatan ekonomi

D. Teknologi

2. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah …

A. Minyak bumi

B. Batu bara

C. Air

D. Emas

3. Sumber daya alam yang berasal dari tumbuhan disebut sumber daya alam …

A. Mineral

B. Hewani

C. Nabati

D. Buatan

4. Padi, jagung, dan singkong merupakan sumber daya alam yang dimanfaatkan sebagai …

A. Bahan bangunan

B. Bahan pangan

C. Bahan bakar

D. Alat transportasi

5. Sumber daya alam yang berasal dari hewan contohnya adalah …

A. Kayu

B. Besi

C. Susu

D. Pasir

 

BAHASA INDONESIA

1.     (1) kita harus pandai mengatur keuangan

(2) Membiasakan diri menabung sangat baik

(3) Menabung dapat kita lakukan dimana saja.

(4) kita utamakan yang lebih penting sehingga tidak boros

Kalimat-kalimat tersebut akan menjadi sebuah paragraf yang baik bila disusun dengan urutan…

A. (1), (2), (3), (4)         C. (3), (4), (1), (2)

B. (2), (2), (4), (1)         D. (4), (3), (2), (1)

 

2.     Kesehatan mempunyai arti penting bagi manusia. Karena tubuhnya sehat, manusia dapat melakukan aktivitas sehari-hari. Bayangkan kalua manusia sedang sakit, manusia tidak akan berbuat apa-apa. Dirinya hanya tidur seharian. Bahkan, seluruh harta benda yang dimilikinya bisa habis untuk biaya pengobatan.

Berdasarkan isi paragraf di atas manusia dapat melakukan aktivitas sehari-hari karena…

A. pentingnya kesehatan            C. Kesehatannya 

B. tidak sedang sakit                 D. Tubuhnya sehat

 

3.     Pulau Bali terkenal dengan sebutan Pulau Dewata. Banyak tempat wisata yang bisa dikunjungi disana. Sealin itu, penduduk Bali sangat kreatif. Alamnya indah, kesenian tradisionalnya menawan, adat istiadat hingga kegiatan keagamaan yang ada di bali menjadi daya tarik wisatawan mancanegara.

Pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam teks di atas adalah…

A. Dimana letak Pulau Bali itu?

B. Apa saja yang menjadi daya Tarik Pulau Bali?

C. Apa saja yang dapat dikunjungi di Bali?

D. Turis dari mana saja yang datang ke Pulau Bali? 

4.     Teks prosedur menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan agar pembaca dapat secara tepat dan akurat mengikuti proses pembuatan, melakukan sesuatu pekerjaan atau menggunakan suatu alat.

Pernyataan tersebut merupakan…teks prosedur.

A. Ringkasan       B. Uraian         C. Tujuan        D. Ciri

 

5.     Penulisan nilai uang Rp. 9.600,00 dengan huruf adalah…

A. Rupiah Sembilan ribu enam ratus

B. Sembilan ribu enam juta rupiah

C. Sembilan ribu enam ratus rupiah

D. Sembilan enam ribu rupiah