Nama
Guru
: Dessy Puji Astuti, S.Pd
Mata
Pelajaran : Pancasila dan
B.Lampung
Hari,
Tanggal :
Kamis 4 Juni 2026
Kelas
: 4 Fatimah Az-Zahra
Materi
Ajar
: SAS
Tujuan
Pembelajaran:
- Siswa
mampu mengerjakan soal SAS dengan baik
IPAS
KISI-KISI SOAL
SUMATIF AKHIR SEMESTER
TP. 2025-2026
Kelas/Fase :
4 (Satu) / B
Semester :
1 (Genap)
Mata Pelajaran : IPAS
|
FASE |
MATA PELAJARAN |
ELEMEN |
CAPAIAN PEMBELAJARAN |
MATERI ESENSIAL |
TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) |
INDIKATOR SOAL |
BENTUK SOAL |
LEVEL KOGNITIF |
NO SOAL |
|||
|
B 2 |
IPAS |
Pemahaman IPAS |
Mengklasifikasikan ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan
profesi masyarakat, ragam budaya serta upaya untuk melestarikannya. |
Bab 5: Ini Khas Daerahku! • Keanekaragaman hayati • Sumber daya alam daerah • Hubungan
bentang alam & mata pencaharian |
Peserta didik mampu mengklasifikasikan (kompetensi) ragam bentang alam
serta menjelaskan kaitannya dengan profesi masyarakat, ragam budaya, dan
upaya pelestariannya (konten). |
Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan
keanekaragaman hayati dari salah satu ragam bahan untuk membuat alat musik
dengan tepat. |
PG |
L1/C3 |
1 |
|||
|
Disajikan soal siswa dapat menentukan
sumber daya alam yang tidak terbatas dengan tepat |
PG |
L1/C3 |
2 |
|||||||||
|
Disajikan
gambar siswa dapat menganalisi daerah dari sumber daya alam yang ada pada
gambar dengan benar |
PG |
L1/C3 |
3 |
|||||||||
|
Disajikan
gambar, siswa dapat menganalisis mata pencaharian yang ada pada bentang alam
tersebut dengan tepat. |
PG |
L1/C3 |
4 |
|||||||||
|
Disajikan pernyataan,
siswa dapat menentukan suatu alat musik yang terbuat dari bambu dan berasala
dari suatu daerah dengan tepat. |
ISIAN |
L1/C3 |
1 |
|||||||||
|
Disajikan
pernyataan, siswa menentukan mata pencaharian berdasarkan pada kenampakan
alam dengan tepat. |
ISIAN |
L1/C3 |
2 |
|
||||||||
|
Disajikan
gambar, siswa dapat menentukan corak suatu wilayah dengan tepat. |
ISIAN |
L1/C3 |
3 |
|
||||||||
|
Disajikan
gambar, siswa dapat menganalisis hasil kekayaan alam dengan benar. |
ESAY |
L1/C3 |
1 |
|
||||||||
|
|
||||||||||||
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
Menjelaskan peran, tugas, dan
tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempattinggal
dan sekolah. |
Bab 6:
Peranku di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat · Peran dan
tugas • Aturan dan tanggung jawab • Interaksi
sosial |
Peserta didik mampu menjelaskan (kompetensi) peran, tugas, tanggung
jawab, serta interaksi sosial di lingkungan rumah dan sekolah (konten). |
Disajikan gambar siswa dapat menentukan suatu
tugas dengan tepat. |
PG |
L1/C3 |
5 |
|||
|
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan pasangan
dari peran dan tugas dengan tepat. |
PG |
L1/C3 |
6 |
|||||||||
|
Disajikan suatu pernyataan, siswa dapat
menganalisis tugas suatu tokoh Ayu dengan benar |
PG |
L1/C3 |
7 |
|||||||||
|
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan suatu
tugas dengan tepat. |
PG |
L1/C3 |
8 |
|||||||||
|
Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan suatu
tugas dari tokoh Toni dengan benar. |
PG |
L1/C3 |
9 |
|||||||||
|
Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis
tindakan yang harus dilakukan dengan tepat. |
PG |
L1/C3 |
10 |
|||||||||
|
Disajikan soal, siswa dapat menentukan timbal
balik tugas dari makhluk sosial dengan tepat. |
PG |
L1/C3 |
11 |
|||||||||
|
Disajikan pernnyatan, siswa dapat menentukan
lingkungan dari suatu interaksi sosial dengan tepat. |
PG |
L1/C3 |
12 |
|||||||||
|
Disajikan soal siswa dapat menentukan suatu peran
dengan tepat. |
ISIAN |
L1/C3 |
4 |
|||||||||
|
Disajikan suatu gambar, siswa dapat
mengidentifikasi lingkungan dari suatu contoh inetraksi sosial dengan tepat. |
ISIAN |
L1/C4 |
5 |
|||||||||
|
Disajikan soal, siswa dapat menganalisis peran
dari seorang siswa di lingkungan sekolah dengan tepat. |
ESAY |
L1/C3 |
2 |
|||||||||
|
||||||||||||
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
BAB. 7 Keragaman Budaya dan Kearifan Lokal |
Peserta didik
dapat menceritakan keragaman budaya dan kearifan lokal di lingkup daerah. |
Disajikan gambar,
siswa dapat mennetukan tradisi yang berasal dari suatu daerah dengan tepat |
PG |
L1/C3 |
13 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Disajikan
pernyataan, siswa dapat menentukan asal daerah dari suatu pahlawan nasional
dengan tepat. |
PG |
L1/C3 |
14 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Disajikan soal,
siswa dapat menganalisis yang bukan
contoh dari keragaman budaya dengan benar. |
PG |
L1/C3 |
15 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Disajikan
pernyataan, siswa dapat menganalisis salah satu bentuk keberagaman budaya dengan tepat. |
PG |
L1/C3 |
16 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Disajikan soal,
siswa dapat menentukan sikap terhadap keberagaman budaya dengan tepat. |
PG |
L1/C3 |
17 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Disajikan pernyataan
siswa dapat mengidentifikasi nama dari masakan tradisional yang ada di suatu
daerah dengan benar |
ISIAN |
L1/C4 |
6 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Disajikan
pernyataan, siswa dappat mengidentifikasi salah satu kearifan lokal yang ada
di suatu daerah dengan benar. |
ISIAN |
L1/C4 |
7 |
|||
|
3 |
|
|
|
|
|
Disajikan soal,
siswa dapat menuliskan kearifan lokal yang ada di daerah tempat tinggalnya
dengan benar. |
ESAY |
L1/ C3 |
3 |
|||
|
|
|
|
Menjelaskan nilai
mata uang dan fungsinya, serta cara mengelola keuangan secara bijak |
Uang & pengelolaan uang
secara bijak |
Siswa dapat Mengelompokkan
pecahan uang, menyusun rencana sederhana penggunaan uang |
Disajikan gambar,
siswa dapat menentukan jabatan dari suatu pahlawan nasional dengan tepat. |
PG |
L1/C3 |
18 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Disajikan pernyataan
siswa dapat menganalisis jenis kebutuhan dengan benar. |
PG |
L1/C3 |
19 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Disajikan pernyataan
siswa dapat menentukan suatu istilah dari dari pemenuhan kebutuhan dengan
benar. |
PG |
L1/C3 |
20 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Disajikan pernyataan
siswa dapat mengidentifikasi suatu pernyataan mengenai siswa yang kehausan
dengan tepat. |
PG |
L1/C3 |
21 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Disajikan suatu
pernyataan, siswa dapat menentukan peran dari pelaku ekonomi dengan tepat. |
PG |
L1/C3 |
22 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Disajikan suatu
soal, siswa dapat menngidentifikasi dari suatu uang yang diterbitkan di
Indonesia dengan benar. |
PG |
L1/C4 |
23 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Disajikan soal siswa
dapat menentukan contoh dari suatu uang dengan benar. |
PG |
L1/C3 |
24 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Disajikan soal,
siswa dapat menentukan bank yang memiliki suatu wewenang di Indonesia dengan
tepat. |
PG |
L1/C3 |
25 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Disajikan soal siswa
dapat menentukan suatu istilah dengan tepat. |
ISIAN |
L1/C3 |
8 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Disajikan soal siswa
dapat menentukan jenis uang dengan
tepat |
ISIAN |
L1/C3 |
9 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Disajikan
pernyataan, siswa dapat menganalisis dari suatu kegiatan ekonomi dengan
tepat. |
ISIAN |
L1/C3 |
10 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Disajikan soal,
siswa dapat menuliskan contoh dari jenis uang dengan benar. |
ESAY |
L1/C3 |
4 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Disajikan soal siswa
dapat menuliskan masing-masing contoh dari jenis-jenis kebutuhan dengan
benar. |
ESAY |
L1/C3 |
5 |
|||
|
||||||||||||
SENI
KISI-KISI SOAL
SUMATIF AKHIR SEMESTER GENAP
T.P 2025/2026
Kelas/Semester : IV (EMPAT) / 2
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
|
NO |
MATA |
ELEMEN |
CAPAIAN |
MATERI |
INDIKATOR SOAL |
BENTUK |
LEVEL |
NO SOAL |
|
PELAJARAN |
PEMBELAJARAN |
SOAL |
KOGNITIF |
|||||
|
1. |
Seni Musik |
Mengalami |
Murid menunjukkan pemahaman dalam mengenali nada dan pola irama
menggunakan anggota tubuh ataupun alat musik. Murid dapat merefleksikan
bermain alat musik dan menirukan pola irama dan melodi. Murid mampu membuat
bunyi menggunakan anggota tubuh atau alat musik ritmis dan melodis yang ada
di sekitar lingkungan serta menunjukkan bakat dan minat dalam kegiatan
bermusik. |
·
unsur seni musik ·
dinamika ·
birama ·
jenis lagu dan asal daerahnya, ·
dirigen ·
membuat lagu ·
pergelaran musik |
Disajikan soal peserta didik mampu menentukan jenis dinamika pada lagu |
PG |
C1 |
1 |
|
Disajikan soal peserta didik mampu
menjelaskan
fungsi dirigen |
PG |
C1 |
2 |
|||||
|
Disajikan teks peserta
didik mampuu menentukan lambang dinamika
berdasarkan ciri yang diketahui |
PG |
C2 |
3 |
|||||
|
Disajikan soal
peserta
didik mampu mengelompokkan ragam lagu |
PG |
C2 |
4 |
|||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu
membedakan ragam lagu satu dengan lainnya |
PG |
C2 |
5 |
|||||
|
Disajikan soal
peserta didik mampu menentukan makna tuning |
PG |
C3 |
6 |
|||||
|
Disajikan soal
peserta didik mampu menentukan pencipta lagu nasional |
PG |
C4 |
7 |
|||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu menjelaskan bagian pada lagu |
PG |
C2 |
8 |
|||||
|
Disajikan soal peserta
didik Mampu menganalisis
Langkahd alam menciptakan musik |
PG |
C3 |
9 |
|||||
|
Disajikan soal peserta
didik mampu menjelaskan salah satu tahapan dalam
pergelaran musik |
PG |
C4 |
10 |
|||||
|
Disajikan soal peserta
didik mampu
menentukan dinamika pada lagu |
ISIAN |
C2 |
1 |
|||||
|
Disajikan soal peserta
didik mampu menentukan
pola birama saat menjadi dirigen |
ISIAN |
C3 |
2 |
|||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu mengelompokkan contoh lagu berdasarkan
jenisnya |
ISIAN |
C3 |
3 |
|||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu menganalisis salah satu struktur
dalam lagu |
ISIAN |
C4 |
4 |
|||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu menentukan tahap pada pergelaran musik |
ISIAN |
C3 |
5 |
|||||
|
Disajikan pernyataan peserta didik
mampu
membuat tanda dinamika dan artinya dengan cara dipukul |
URAIAN |
C4 |
1 |
|||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu memberikan contoh pada ragam lagu |
URAIAN |
C3 |
2 |
|||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu mendeskripsikan cara tuning saat
membuat alat musik melodis |
URAIAN |
C4 |
3 |
|||||
|
|
|
|
|
|
Disajikan soal peserta didik mampu menelaah
perbedaan pada struktur lagu |
URAIAN |
C3 |
4 |
|
Disajikan soal peserta
didik mampu
menuliskan hal yang diperhatikan saat
membuat pergelaran musik |
URAIAN |
C4 |
5 |
|
2 |
SENI RUPA |
Mengalami |
Siswa mampu mengamati, mengenal, merekam, dan menuangkan
pengalaman kesehariannya secara visual dengan menggunakan garis pijak dan
proporsi sederhana, serta mengeksplorasi elemen seni rupa (garis, bentuk,
tekstur, ruang, warna) dalam karya 2D/3D. |
· unsur
seni rupa · karya
seni 2 dan 3 dimensi · komik · wayang · kriya · alat
dan bahan membuat karya seni rupa, · mengapresiasi
karya seni rupa |
Disajikan teks peserta
didik mampu menggolongkan karya seni rupa
berdasarkan jenisnya 2D dan 3D |
PG |
C2 |
1 |
||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu menjelaskan fungsi bagian pada komik |
PG |
C1 |
2 |
|||||||||||||
|
Disajikan teks
peserta didik mampu
menjelaskan stempel dan cap |
PG |
C2 |
3 |
|||||||||||||
|
Disajikan gambar,
peserta didik mampu menjelaskan peran dalang dalam wayang |
PG |
C2 |
4 |
|||||||||||||
|
Disajikan teks
peserta didik mampu
menentukan bahan daur ulang limbah bekas |
PG |
C3 |
5 |
|||||||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu menganalisis cara yang tepat dalam
mengolah bahan limbah menjadi hasil karya rupa yang tepat |
PG |
C4 |
6 |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Disajikan yeks peserta didik mampu memperkirakan cara mengatasi masalah
saat membuat kolase |
PG |
C4 |
7 |
|
|||||||
|
Disajikan soal
peserta didik
mampu menunjukkan
cara mengapresiasi karya seni rupa |
PG |
C2 |
8 |
|
||||||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu
mengurutkan urutan Langkah membuat komik dengan tepat |
PG |
C4 |
9 |
|
||||||||||||
|
Disajikan soal peserta
didik mampu memilih bagian yang tepat saat membuat jadwal
Pelajaran. |
PG |
C4 |
10 |
|
||||||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu menjelaskan fungsi bagian pada komik |
ISIAN |
C3 |
1 |
|
||||||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu menentukan bahan membuat kerajinan seni
rupa |
ISIAN |
C2 |
2 |
|
||||||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu menentukan bahan membuat kerajinan dari
limbah bekas |
ISIAN |
C2 |
3 |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Disajikan teks peserta
didik mampu menyebutkan contoh karya seni rupa 3D |
ISIAN |
C2 |
4 |
|
|||||||
|
Disajikan teks peserta
didik mampu menentukan jenis wayang berdasarkan
cerita. |
ISIAN |
C3 |
5 |
|
||||||||||||
|
Disajikan soal peserta
diidk mampu memberikan contoh karya seni rupa 2D
dan 3D |
URAIAN |
C2 |
1 |
|
||||||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu menjelaskan tahapan dalam membuat komik |
URAIAN |
C4 |
2 |
|
||||||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu
menjelaskan Langkah-langkah dalam membuat celengan |
URAIAN |
C4 |
3 |
|
||||||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu menuliskan
jenis wayang |
URAIAN |
C3 |
4 |
|
||||||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu menunjukkan sikap mengapresiasi hasil
karya orang lain. |
URAIAN |
C4 |
5 |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
3 |
SENI TARI |
|
Peserta didik mampu mengamati penyajian
tari berdasarkan latar belakang
serta mengeksplorasi unsur utama tari sesuai level,perubahan arah hadap,dan desain lantai |
· Permainan tradisional · tari
tradisional · jenis
tari · gerak
tari · pola
lantai |
Disajikan soal peserta didik mampu menganalisis cara yang tepat unsur tari |
PG |
C4 |
1 |
|||||||||
|
Disajikan gambar
peserta didik
mampu menentukan
contoh permainan tradisional |
PG |
C3 |
2 |
||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu menentukan gerak tari dari permainan
tradisional |
PG |
C3 |
3 |
||||||||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu
menjelaskan tujuan penggabungan tari tradisional dan modern |
PG |
C2 |
4 |
||||||||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu menjelaskan
fungsi emosi dalam tari |
PG |
C4 |
5 |
||||||||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu menentukan
asal dari tari daerah |
PG |
C3 |
6 |
||||||||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu mengelompokkan
gambar berdasarkan jenis pola lantainya. |
PG |
C3 |
7 |
||||||||||||||
|
Disajikan teks peserta
didik mampu mengelompokkan contoh cerita rakyat |
PG |
C4 |
8 |
||||||||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu
menentukan gerak meniru dalam tari seni dekoratif. |
PG |
C4 |
9 |
||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Disajikan soal peserta didik mampu
memberi contoh gerak tari dalam
kehidupan sehari-hari |
PG |
C4 |
10 |
|
||||||||
|
Disajikan teks dan gambar peserta didik mampu menganalisis nama permainan
tradisonal. |
ISIAN |
C3 |
1 |
|
|||||||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu
menuliskan nama tari daerah |
ISIAN |
C2 |
2 |
|
|||||||||||||
|
Disajikan soal
peserta didik mampu
menentukan gerak meniru dalam tari |
ISIAN |
C2 |
3 |
|
|||||||||||||
|
Disajikan gambar peserta
didik mampu menganalisis
pola lantai pada tarian |
ISIAN |
C4 |
4 |
|
|||||||||||||
|
Disajikan teks peserta didik
mampu mengelompokkan contoh cerita rakyat
berdasarkan jenisnya |
ISIAN |
C3 |
5 |
|
|||||||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu
membedakan gerak imitatif dan gerak mimitif |
URAIAN |
C2 |
1 |
|
|||||||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu
memberikan contoh dari jenis cerita rakyat |
URAIAN |
C4 |
2 |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Disajikan soal peserta didik mampu menjelaskan
dan memberikan contoh nama tari daerah |
URAIAN |
C3 |
3 |
|
||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu menjelaskan makna ekspresi dalam tari |
URAIAN |
C3 |
4 |
|
|||||||||||||
|
Disajikan soal peserta didik mampu mendeskripsikan ciri pada satu tarian daerah |
URAIAN |
C4 |
5 |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|||||||||||||||||
