Rabu, 02 September 2026

Materi Ajar Kelas 4 Fatimah Az-Zahra. Kamis, 3 September 2026

Materi Pembelajaran Kelas 4 FATIMAH aZ-ZAHRA

Identitas

Nama Guru : Dessy Puji Astuti, S.Pd

Hari / Tanggal : Kamis / 3 September 2026

Fase / Kelas : B / 4 Fatimah Az-Zahra

Mata Pelajaran : Matematika & Bahasa Indonesia

Materi : Perkalian (Matematika) & Ide Pokok (B.Indonesia)

Pertemuan Ke : 

🌿

Apersepsi

Sebelum belajar, yuk kita renungkan sebentar bahwa semua yang akan kita pelajari hari ini berkaitan dengan kebesaran Allah Swt. 🤲

Ar-Rabb · QS. Al-Furqan [25]: 2

🧮 Allah Maha Memelihara

Allah menciptakan segala sesuatu lalu menetapkan ukurannya dengan sangat rapi dan teratur — seperti pola pada kelopak bunga, sisik ikan, atau sarang lebah.

🤔 Kalau bilangan bisa disusun dan dikalikan dengan begitu teratur, menurutmu siapa yang mengatur supaya alam semesta juga berpola serapi itu?
Ar-Razzaq · QS. Hud [11]: 6

🎁 Allah Maha Memberi Rezeki

Tidak ada satu makhluk pun di bumi ini melainkan Allah yang menjamin rezekinya — termasuk memberi kita kemampuan berpikir, membaca, dan bahan-bahan alam untuk berkarya seni.

🤔 Hari ini kalian bisa membaca cerita dan menggunakan bahan-bahan alam untuk berkarya. Bagaimana caranya kita bersyukur atas nikmat belajar ini?


1. Matematika: Perkalian Bilangan Cacah

Capaian Pembelajaran (CP): Peserta didik dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 1.000.

Tujuan Pembelajaran (TP): Melakukan dan menyelesaikan masalah operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 1000 dengan bantuan benda konkret, gambar dan simbol.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

  • Mengingat kembali konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang.
  • Melakukan perkalian bilangan dua angka dengan satu angka menggunakan teknik susun pendek.
  • Melakukan perkalian bilangan tiga angka dengan satu angka menggunakan teknik menyimpan.
  • Menyelesaikan soal cerita kontekstual tentang perkalian dalam kehidupan sehari-hari (HOTS).

Model / Metode Pembelajaran: Problem Based Learning (PBL) dengan metode Drill (Latihan Terbimbing). Alasan: Keterampilan menghitung memerlukan latihan berulang agar siswa mahir dalam prosedur perkalian susun.

Penjabaran Materi

📺 Video Pembelajaran: Perkalian Bilangan Cacah

Konsep Perkalian Susun Pendek:
Perkalian bilangan besar lebih mudah dikerjakan dengan cara bersusun. Pastikan nilai tempat (satuan, puluhan, ratusan) sejajar.

Contoh Soal:

Contoh 1: 125 x 4Contoh 2: 234 x 3
1. 5 x 4 = 20 (tulis 0, simpan 2)
2. 2 x 4 = 8. Tambahkan simpanan: 8 + 2 = 10 (tulis 0, simpan 1)
3. 1 x 4 = 4. Tambahkan simpanan: 4 + 1 = 5.
Hasil: 500		1. 4 x 3 = 12 (tulis 2, simpan 1)
2. 3 x 3 = 9. Tambahkan simpanan: 9 + 1 = 10 (tulis 0, simpan 1)
3. 2 x 3 = 6. Tambahkan simpanan: 6 + 1 = 7.
Hasil: 702

Asesmen Formatif (HOTS)

I. Pilihan Ganda

  1. Hasil dari 150 x 6 adalah... (A. 800, B. 900, C. 850, D. 950)
  2. Sebuah toko memiliki 12 kotak apel. Setiap kotak berisi 25 buah apel. Jumlah seluruh apel adalah... (A. 250, B. 300, C. 350, D. 400)
  3. Bilangan 215 dikalikan 4 menghasilkan... (A. 840, B. 850, C. 860, D. 870)
  4. Jika satu mobil dapat mengangkut 8 orang, maka 112 mobil dapat mengangkut... orang. (A. 896, B. 886, C. 876, D. 866)
  5. Hasil perkalian 42 x 8 adalah... (A. 326, B. 336, C. 346, D. 356)

II. Isian

  1. 125 x 5 = ____
  2. 208 x 3 = ____
  3. Hasil dari 75 dikali 6 adalah ____

III. Esai

  1. Sebuah perpustakaan menerima 8 kardus buku baru. Setiap kardus berisi 112 buku. Berapa total buku baru yang diterima perpustakaan tersebut?
  2. Sebuah mobil melaju dengan kecepatan 65 km per jam. Berapa jarak yang ditempuh mobil tersebut setelah berjalan selama 8 jam?
Klik untuk Kunci Jawaban Matematika

1. Kesimpulan Materi: Perkalian adalah penjumlahan berulang. Teknik susun pendek memudahkan kita menghitung bilangan ratusan dengan cepat.

2. Refleksi Pembelajaran: Bagian mana yang menurutmu paling sulit dalam perkalian susun?

3. Kendala: Siswa terkadang lupa menjumlahkan angka yang disimpan.

4. Tindak Lanjut: Memberikan latihan tambahan bagi siswa yang belum lancar menyimpan angka.

5. Jumlah Siswa Paham:  | Belum Paham: 

2. Bahasa Indonesia: Ide Pokok

Capaian Pembelajaran (CP): Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan utama) dan ide pendukung pada teks informatif serta teks narasi yang dibacakan atau didengar.

Tujuan Pembelajaran (TP): Peserta didik mampu memahami ide pokok dari teks narasi yang dibacakan guru.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

  • Menyimak teks narasi yang dibacakan dengan seksama.
  • Menemukan kalimat utama dalam setiap paragraf.
  • Membedakan antara ide pokok dan ide pendukung.
  • Menyusun ringkasan teks berdasarkan ide pokok yang ditemukan (HOTS).

Model / Metode Pembelajaran: Model Diskusi Terbimbing dengan metode Tanya Jawab. Alasan: Membantu siswa melatih fokus pendengaran dan kemampuan menyimpulkan informasi secara kritis.

Penjabaran Materi

Video Pembelajaran:
📺 Tonton: Menentukan Ide Pokok Paragraf

Ringkasan Materi:
Ide pokok adalah gagasan utama atau inti pembahasan dalam sebuah paragraf. Ide pokok biasanya terdapat dalam kalimat utama. Kalimat utama bisa berada di awal paragraf (deduktif), di akhir paragraf (induktif), atau di awal dan akhir (campuran).
Ide pendukung adalah informasi tambahan yang menjelaskan ide pokok agar paragraf lebih jelas.

Contoh Soal:
Teks: "Beni rajin belajar setiap hari. Ia selalu mengerjakan PR tepat waktu. Beni juga sering membaca buku di perpustakaan."
1. Apa ide pokok paragraf tersebut? (Jawab: Beni anak yang rajin belajar).
2. Sebutkan satu ide pendukungnya! (Jawab: Beni mengerjakan PR tepat waktu).

Asesmen Formatif (HOTS)

A. Pilihan Ganda

  1. Inti dari sebuah paragraf disebut...
    a. Kalimat penjelas   b. Ide pokok   c. Judul   d. Tema
  2. Kalimat yang menjelaskan ide pokok disebut kalimat...
    a. Utama   b. Penjelas   c. Tanya   d. Perintah
  3. Paragraf yang ide pokoknya terletak di awal disebut paragraf...
    a. Induktif   b. Deduktif   c. Campuran   d. Deskriptif
  4. "Pagi hari yang cerah, Lani bersiap pergi ke sekolah. Ia merapikan tas dan memakai seragam dengan rapi. Lani sangat semangat menyambut hari pertama sekolah." Ide pokoknya adalah...
    a. Pagi hari yang cerah   b. Lani memakai seragam   c. Lani semangat ke sekolah   d. Lani merapikan tas
  5. Langkah pertama untuk menemukan ide pokok adalah...
    a. Membuat judul   b. Membaca teks dengan seksama   c. Menulis ringkasan   d. Menghitung jumlah kata

B. Isian

  1. Gagasan utama biasanya terdapat dalam kalimat __________.
  2. Ide pokok paragraf induktif terletak di __________ paragraf.
  3. Nama lain dari ide pokok adalah __________ utama.

C. Esai

  1. Bacalah teks berikut, lalu tentukan ide pokoknya: "Hutan memiliki banyak manfaat bagi manusia. Pohon-pohon di hutan menghasilkan oksigen untuk bernapas. Hutan juga menjadi tempat tinggal berbagai jenis hewan."
  2. Mengapa kita perlu menemukan ide pokok saat membaca atau mendengarkan sebuah cerita? Jelaskan!
[ Klik untuk Kunci Jawaban Bahasa Indonesia ]

1. Kesimpulan Materi: Ide pokok adalah jantung dari sebuah paragraf yang merangkum seluruh isi pembicaraan.

2. Refleksi Pembelajaran: Apakah kamu merasa lebih mudah memahami cerita setelah menemukan ide pokoknya?

3. Kendala: Siswa terkadang bingung membedakan antara judul dan ide pokok.

4. Tindak Lanjut: Memberikan latihan teks narasi yang lebih panjang untuk melatih ketelitian siswa.

5. Jumlah Siswa Paham: [ ] | Belum Paham: [ ]

di

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Langganan: Posting Komentar (Atom)

Materi Ajar Kelas 4 Fatimah Az-Zahra. Kamis, 3 September 2026

Materi Pembelajaran Kelas 4 FATIMAH aZ-ZAHRA Identitas Nama Guru : Dessy Puji Astuti, S.Pd Hari / Tanggal : Kamis / 3 September 2026 Fase / ...