Materi ajar kelas 4 Fatimah Az-Zahra jumat 25 September 2026

 

Pelajaran 1 — IPAS

Identitas

Nama Guru : Dessy Puji Astuti, S.Pd

Mata Pelajaran : IPAS

Hari / Tanggal : Kamis / 25 September 2026

Fase / Kelas : B / 4 Fatimah Az-Zahra

Materi : Peta

Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu mengenali lingkungan tempat tinggal dalam konteks kabupaten/kota dan provinsi. Peserta didik mampu membaca peta konvensional maupun digital menggunakan simbol, legenda, arah mata angin, dan judul peta untuk memperoleh informasi lokasi.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Mengenali letak kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya dengan menggunakan peta konvensional/digital.

Tujuan Pembelajaran Mamijoy

• Mindful: murid mengamati simbol, arah, dan informasi peta dengan teliti.
• Meaningful: murid menghubungkan peta dengan lokasi rumah, sekolah, kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggal.
• Joyful: murid melakukan permainan mencari lokasi pada peta dan membuat peta sederhana menuju sekolah.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Murid mengenali komponen peta, simbol, arah mata angin, dan legenda.
2. Murid menemukan letak kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggal pada peta konvensional atau digital serta menjelaskan informasi yang diperoleh.

Pembahasan Materi

1. Apersepsi

Bismillahirrahmanirrohim, Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu bermanfaat. Sudahkah kalian sholat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim, di mana Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq yang sudah menciptakan kita, Allah Maha Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan serta Ar Razzaq yang Maha Pemberi Rezeki.

Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala:

وَعَلَامَاتٍ وَبِالنَّجْمِ هُمْ يَهْتَدُونَ

Wa ‘alāmātin wa bin-najmi hum yahtadūn.

“Dan Dia menciptakan tanda-tanda (petunjuk jalan). Dan dengan bintang-bintang mereka mendapat petunjuk.” (QS. An-Naḥl: 16)

Ayat ini mengingatkan bahwa manusia menggunakan tanda dan petunjuk untuk menemukan arah. Peta juga menggunakan simbol, legenda, dan arah untuk membantu kita menemukan lokasi.

2. Pengajaran Materi

A. Pengertian peta

Peta adalah gambaran permukaan bumi atau suatu wilayah pada bidang datar yang diperkecil menggunakan skala. Peta membantu kita mengetahui letak tempat, arah, jarak, dan berbagai informasi wilayah.

B. Komponen peta

Komponen	Fungsi
Judul peta	Menunjukkan wilayah atau tema yang dipetakan.
Legenda	Menjelaskan arti simbol pada peta.
Simbol	Mewakili objek, seperti jalan, sungai, kota, atau sekolah.
Arah mata angin	Menunjukkan utara, selatan, timur, dan barat.
Skala	Membandingkan jarak pada peta dengan jarak sebenarnya.

C. Menemukan kabupaten/kota dan provinsi

1. Perhatikan judul peta.
2. Temukan nama provinsi tempat tinggal.
3. Gunakan legenda dan batas wilayah untuk mencari kabupaten/kota.
4. Periksa arah mata angin dan posisi wilayah.
5. Pada peta digital, gunakan kolom pencarian dan perbesar tampilan jika diperlukan.

Contoh 1: Jika sekolah berada di Kota Bandar Lampung, provinsi apakah yang harus dicari pada peta?
Jawaban: Provinsi Lampung.

Contoh 2: Pada peta, simbol garis biru berkelok-kelok diberi keterangan “sungai” pada legenda. Apa informasi yang dapat diperoleh?
Jawaban: Garis tersebut menunjukkan letak atau aliran sungai di wilayah yang dipetakan.

Video Pembelajaran

IPAS — Membaca Peta Kabupaten/Kota dan Provinsi Kelas 4

Mengenal Peta Digital: Cara Mudah Menemukan Lokasi

Asesmen Formatif Berbasis HOTS

A. Pilihan Ganda

1. Untuk mengetahui arti simbol rumah sakit pada peta, kita harus melihat …
A. judul   B. legenda   C. skala   D. garis tepi

2. Jika Bandar Lampung berada di Provinsi Lampung, maka peta yang paling tepat digunakan untuk melihat hubungan keduanya adalah …
A. peta wilayah/provinsi   B. peta cuaca dunia   C. peta bintang   D. peta tubuh manusia

3. Raka ingin mengetahui arah dari sekolah menuju rumah. Komponen peta yang paling membantu adalah …
A. arah mata angin   B. judul buku   C. warna kertas   D. ukuran huruf

4. Pada peta digital, lokasi sekolah terlalu kecil untuk dibaca. Tindakan yang tepat adalah …
A. memperbesar tampilan dengan zoom   B. menutup peta   C. menghapus legenda   D. mengubah semua simbol

5. Dua tempat tampak dekat pada peta, tetapi jarak sebenarnya jauh. Informasi yang perlu diperiksa adalah …
A. skala peta   B. warna langit   C. nama pembuat   D. bentuk kertas

B. Isian

6. Gambaran suatu wilayah pada bidang datar disebut …

7. Keterangan tentang arti simbol pada peta disebut …

8. Arah yang berlawanan dengan utara adalah …

C. Esai

9. Jelaskan langkah-langkah menemukan letak kabupaten/kota tempat tinggal pada peta provinsi.

10. Mengapa peta digital dapat membantu seseorang menemukan lokasi sekolah atau rumah? Jelaskan dengan contoh.

Klik untuk membuka kunci jawaban IPAS

Pilihan ganda: 1. B, 2. A, 3. A, 4. A, 5. A.

Isian: 6. peta, 7. legenda, 8. selatan.

Esai: 9. Memperhatikan judul, menemukan provinsi, menggunakan legenda/batas wilayah, mencari nama kabupaten/kota, lalu memeriksa arah dan posisi. 10. Peta digital menyediakan pencarian, zoom, simbol, dan petunjuk arah sehingga lokasi dapat ditemukan lebih cepat; contohnya mengetik nama sekolah lalu mengikuti rute yang ditampilkan.

Kesimpulan

Ringkasan inti materi: Peta adalah gambaran suatu wilayah yang membantu menemukan lokasi dan arah. Dengan membaca judul, legenda, simbol, arah mata angin, dan skala, kita dapat mengenali letak kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggal.

Refleksi Pembelajaran

Sebagian besar murid mampu mengenali komponen peta dan menemukan lokasi tempat tinggal. Murid yang masih kesulitan akan berlatih menggunakan peta sederhana lingkungan sekolah sebelum membaca peta provinsi.

Pelajaran 2 — Seni Rupa

Identitas

Nama Guru :  Dessy Puji Astuti, S.Pd

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Hari / Tanggal : Jumat  / 25 September 2026

Fase / Kelas : B / 4 Fatimah Az-Zahra

Materi : Bendera Hias

Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu mengamati, mengenali, dan mengeksplorasi unsur rupa seperti garis, bentuk, warna, tekstur, dan komposisi. Peserta didik mampu menciptakan karya dua dimensi dengan bahan dan teknik yang sesuai, menjelaskan proses berkarya, serta menghargai karya sendiri dan karya orang lain.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Menjelaskan tentang bendera hias ciptaannya.

Tujuan Pembelajaran Mamijoy

• Mindful: murid mengamati kembali bentuk, warna, simbol, dan kerapian bendera sebelum menjelaskannya.
• Meaningful: murid memahami hubungan antara unsur rupa dan makna bendera hias ciptaannya.
• Joyful: murid melakukan galeri karya dan menceritakan benderanya dengan percaya diri.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Murid mengidentifikasi unsur rupa dan pesan yang terdapat pada bendera hias ciptaannya.
2. Murid menjelaskan proses, bahan, unsur rupa, makna, dan fungsi bendera hias secara lisan atau tertulis.

Pembahasan Materi

1. Apersepsi

Bismillahirrahmanirrohim, Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu bermanfaat. Sudahkah kalian sholat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim, di mana Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq yang sudah menciptakan kita, Allah Maha Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan serta Ar Razzaq yang Maha Pemberi Rezeki.

Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala:

وَمِنْ آيَاتِهِ خَلْقُ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ وَاخْتِلَافُ أَلْسِنَتِكُمْ وَأَلْوَانِكُمْ

Wa min āyātihī khalqus-samāwāti wal-arḍi wakhtilāfu alsinatikum wa alwānikum.

“Dan di antara tanda-tanda kekuasaan-Nya ialah penciptaan langit dan bumi serta berlain-lainan bahasamu dan warna kulitmu.” (QS. Ar-Rūm: 22)

Ayat ini mengajarkan kita untuk menghargai keberagaman warna dan bentuk. Saat menjelaskan bendera hias, kita belajar memahami pilihan warna dan simbol sebagai bagian dari kreativitas setiap orang.

2. Pengajaran Materi

Bendera hias merupakan karya dekoratif yang dapat digunakan untuk memperindah ruangan atau menyampaikan pesan tertentu. Setelah membuat karya, seniman perlu mampu menjelaskan karya tersebut agar orang lain memahami proses dan maknanya.

Hal yang Dijelaskan	Pertanyaan Panduan
Nama karya	Apa judul benderamu?
Bahan dan teknik	Terbuat dari apa dan bagaimana cara membuatnya?
Unsur rupa	Warna, bentuk, pola, atau simbol apa yang digunakan?
Makna	Apa pesan atau perasaan yang ingin disampaikan?
Fungsi	Di mana bendera akan dipasang atau digunakan?

Contoh penjelasan karya

“Bendera saya berjudul Semangat Belajar. Saya membuatnya dari kertas warna dan tali. Saya menggunakan warna biru, kuning, dan hijau. Gambar buku menunjukkan semangat belajar, warna kuning menunjukkan keceriaan, dan warna hijau menunjukkan harapan. Bendera ini akan dipasang di sudut baca kelas.”

Contoh 1: Jika bendera memiliki warna merah dan gambar hati, makna apa yang mungkin disampaikan?
Jawaban contoh: Semangat, keberanian, atau kasih sayang, bergantung pada penjelasan pembuatnya.

Contoh 2: Mengapa pencipta karya perlu menyebutkan bahan dan teknik?
Jawaban: Agar orang lain mengetahui cara karya dibuat dan dapat menghargai prosesnya.

Video Pembelajaran

Making Simple Decorative Flags from Origami Paper

Making Decorative Flags — Fine Arts Phase B Grade 4

Asesmen Formatif Berbasis HOTS

A. Pilihan Ganda

1. Saat menjelaskan bendera hias, informasi yang paling lengkap adalah …
A. warna saja
B. nama, bahan, unsur rupa, makna, dan fungsi
C. harga kertas saja
D. nama teman

2. Seorang teman berkata, “Saya memilih warna biru karena melambangkan ketenangan.” Pernyataan itu menjelaskan …
A. makna warna
B. harga karya
C. ukuran tali
D. tempat membeli kertas

3. Agar penjelasan karya mudah dipahami, sebaiknya …
A. berbicara sangat cepat
B. menggunakan kalimat runtut dan menunjukkan bagian karya
C. menyembunyikan karya
D. membaca jawaban teman

4. Jika bendera akan dipasang di luar ruangan, hal yang perlu dijelaskan adalah …
A. bahan yang dipilih dan alasan kekuatannya
B. makanan kesukaan pembuat
C. jumlah teman di kelas
D. warna sepatu

5. Tanggapan yang tepat terhadap penjelasan karya teman adalah …
A. “Karyamu tidak berguna.”
B. “Saya suka simbolnya. Apa alasan memilih warna itu?”
C. “Karyaku lebih bagus.”
D. “Saya tidak mau mendengar.”

B. Isian

6. Pesan yang ingin disampaikan melalui karya disebut …

7. Warna, bentuk, dan garis termasuk … dalam seni rupa.

8. Penjelasan karya sebaiknya disampaikan dengan bahasa yang …

C. Esai

9. Tuliskan penjelasan singkat tentang bendera hias ciptaanmu: judul, bahan, warna, dan maknanya.

10. Menurutmu, mengapa setiap bendera hias dapat memiliki makna yang berbeda walaupun dibuat dari bahan yang sama?

Klik untuk membuka kunci jawaban Seni Rupa

Pilihan ganda: 1. B, 2. A, 3. B, 4. A, 5. B.

Isian: 6. makna/pesan, 7. unsur rupa, 8. jelas/santun/runtut.

Esai: 9. Jawaban bervariasi; harus memuat judul, bahan, warna, dan makna karya. 10. Karena pembuat dapat memiliki pengalaman, gagasan, perasaan, dan tujuan yang berbeda sehingga pilihan simbol serta warna memiliki makna yang berbeda.

Kesimpulan

Ringkasan inti materi: Menjelaskan bendera hias berarti menceritakan nama karya, bahan, teknik, unsur rupa, makna, dan fungsi karya. Penjelasan yang baik disampaikan secara runtut, jelas, santun, dan percaya diri.

Refleksi Pembelajaran

Sebagian besar murid mampu menjelaskan karya bendera hiasnya. Murid yang masih ragu akan menggunakan pertanyaan panduan dan berlatih menjelaskan kepada teman secara berpasangan.