Materi Ajar : Rabu, 22 Oktober 2025
Hari/Tanggal : Rabu, 22 Oktober 2025
Kelas : IV Fatimah Az Zahra
Assalamu'alaikum warohmatullah wabarokatuh
Apa kabar anak sholih sholihah…
Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat
Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan ujian hari ini! Jangan lupa tingkatkan iman dan takwa dengan selalu rajin melaksanakan solat 5 waktu, murojaah, sholat sunah Dhuha.
Ipas
Tujuan Pembelajaran : Murid dapat mengidentifikasi kondisi geografis wilayah tempat tinggal melalui peta konvensional/digital
Capaian Pembelajaran: Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya
https://youtu.be/Tz37TEdmV5Y?si=kq9SiDQ9cn_Se1xf
https://youtu.be/Tz37TEdmV5Y?si=kq9SiDQ9cn_Se1xf
Materi :
Mengenal Peta
1. Apa itu Peta? Peta adalah gambaran atau representasi dari permukaan bumi atau suatu wilayah yang digambarkan pada bidang datar dengan skala tertentu.
2. Unsur-unsur Peta:
- Judul Peta: Menunjukkan nama wilayah yang digambarkan.
- Simbol: Digunakan untuk mewakili objek seperti jalan, sungai, atau bangunan.
- Skala: Menunjukkan perbandingan jarak pada peta dengan jarak sebenarnya di lapangan.
- Legenda: Menjelaskan arti dari simbol-simbol yang digunakan.
Matematika
CP : Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000. Mereka dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar dan simbol matematika. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor. Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu dan antar-pecahan dengan penyebut yang sama. Mereka dapat mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan simbol matematika.
Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal. Mereka dapat menyatakan pecahan desimal persepuluhan dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen.
- TP :
1. Mengenal pecahan dengan pembilang 1 sebagai bagian dari keseluruhan.
2. Menyebutkan dan menuliskan pecahan satuan dengan benar.
3. Menunjukkan pecahan satuan menggunakan gambar atau benda konkret.
4. Membandingkan pecahan satuan secara sederhana (mana yang lebih besar atau kecil).
🧩 Materi Inti
1. Pengertian Pecahan
Pecahan adalah bilangan yang menunjukkan bagian dari keseluruhan.
Contoh: jika sebuah kue dibagi menjadi 4 bagian sama besar, maka 1 bagian dari kue itu disebut seperempat (¼) dari keseluruhan kue.
2. Pecahan dengan Pembilang 1 (Pecahan Satuan)
Pecahan dengan pembilang 1 disebut pecahan satuan.
Ciri-cirinya:
Pembilang = 1
Menunjukkan satu bagian dari keseluruhan yang dibagi sama besar
Contoh:
Pecahan Cara Baca Arti
½ Seperdua Satu dari dua bagian sama besar
⅓ Sepertiga Satu dari tiga bagian sama besar
¼ Seperempat Satu dari empat bagian sama besar
⅕ Seperlima Satu dari lima bagian sama besar
3. Menunjukkan Pecahan dalam Gambar
Contoh:
🍰 Sebuah kue dibagi menjadi 4 bagian sama besar.
Jika diambil 1 bagian, berarti kita mengambil ¼ dari kue itu.
🟦🟦🟦🟦
➡️ Diarsir 1 bagian → menunjukkan pecahan ¼.
4. Membandingkan Pecahan Satuan
Semakin banyak penyebutnya, semakin kecil nilainya.
Contoh:
½ lebih besar dari ⅓
⅓ lebih besar dari ¼
Karena: semakin banyak bagian yang dibagi, maka setiap bagian semakin kecil.
🧠 Contoh Soal
1. Kue dibagi menjadi 3 bagian sama besar. Jika kamu makan 1 bagian, berapa pecahan kue yang kamu makan?
➜ Jawaban: ⅓
2. Manakah yang lebih besar: ½ atau ¼?
➜ Jawaban: ½ lebih besar dari ¼
3. Lingkari pecahan satuan berikut:
a. ½ b. ⅔ c. ¼ d. ¾
➜ Jawaban: ½ dan ¼
Bahasa Indonesia
CP : Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio.
- TP : Melalui kegiatan menyimak teks yang dibacakan, peserta didik dapat menyimpulkan informasi dan memahami kosakata baru.
Materi:
A. Pengertian Menyimak
Menyimak adalah kegiatan mendengarkan dengan penuh perhatian untuk memperoleh informasi atau pesan dari teks yang dibacakan.
B. Tujuan Menyimak
Memahami isi teks.
Menemukan gagasan pokok dan informasi penting.
Menikmati cerita atau pesan.
C. Cara Menyimak yang Baik
1. Duduk dengan posisi nyaman dan rapi.
2. Fokus pada pembaca, tidak berbicara sendiri.
3. Mencatat kata kunci atau informasi penting.
4. Mengajukan pertanyaan setelah teks selesai.
D. Jenis Teks yang Bisa Disimak
Cerita rakyat
Pengumuman
Berita sederhana
Puisi atau pantun
E. Contoh Teks Pendek
(Guru dapat menyiapkan teks ±150 kata, misalnya cerita tentang “Gotong Royong di Kampung Bersih”)
Tidak ada komentar:
Posting Komentar