Materi Ajar kelas 4B, Senin 15 Januari 2024

  Materi Ajar Kelas 4 B 

Hari                          : Senin, 15 Januari 2024

Kelas                        : VI (Empat) B

Mata Pelajaran       : Pendidikan Pancasila  

Negaraku 

Capaian Pendidikan Pancasila

Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan (RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI.

A. Mengenal Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pada 17 Agustus 1945 bertempat di kediaman Ir. Soekarno, Jalan Pegangsaan Timur Nomor 56, teks proklamasi dibacakan oleh Ir. Soekarno dengan didampingi oleh Drs. Mohammad Hatta pada pukul 10.00. Kemudian, dikibarkan bendera Merah Putih hasil jahitan Ibu Fatmawati oleh S.K Trimurti dan Latief Hendraningrat yang dibantu oleh Soehoed. Setelah, bendera Merah Putih dikibarkan dan lagu Indonesia Raya dikumandangkan maka saat itulah Indonesia menjadi bangsa dan negara yang merdeka dan mempunyai kedudukan yang sejajar dengan bangsa lainnya yang lebih dahulu merdeka.

Pasal 25 A Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 menyebutkan bahwa “Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah sebuah negara kepulauan yang berciri nusantara dengan wilayah yang batas-batas dan hak-haknya ditetapkan oleh undang-undang”. Dengan demikian, meskipun wilayah Indonesia terdiri atas ribuan pulau, tetapi semuanya terikat dalam satu kesatuan negara, yaitu Negara Kesatuan Republik Indonesia.

B. Pentingnya Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

1. Faktor-faktor yang Memperkuat Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Ada tiga faktor yang dapat memperkuat keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Ketiga faktor tersebut merupakan pemersatu seluruh bangsa Indonesia.

a. Sumpah Pemuda

Sumpah Pemuda merupakan kebulatan tekad para pemuda dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia. Mereka rela meninggalkan identitas kesukuan diganti dengan identitas kebangsaan Indonesia dengan satu tujuan, yaitu kemerdekaan Indonesia. Sumpah Pemuda diikrarkan oleh para pemuda Indonesia dalam Kongres Pemuda II di Jakarta pada tanggal 28 Oktober 1928.

Berikut isinya. Pertama: Kami putra dan putri Indonesia, mengaku bertumpah darah yang satu, tanah air Indonesia. Kedua: Kami putra dan putri Indonesia mengaku berbangsa yang satu, bangsa Indonesia. Ketiga: Kami putra dan putri Indonesia menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia.

Dalam isi rumusan Sumpah Pemuda tersebut terkandung nilai utama, yaitu satu nusa (tanah air), satu bangsa, dan satu bahasa, yaitu Indonesia. Nah, nilai inilah yang dapat memperkokoh keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

b. Pancasila

Pancasila adalah pandangan hidup bangsa Indonesia. Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa mengandung makna bahwa semua aktivitas kehidupan bangsa Indonesia sehari-hari harus sesuai dengan sila-sila dari Pancasila. Pancasila mengandung bermacam-macam nilai yang menjadi pedoman bagi bangsa Indonesia dalam menjalankan kehidupan sehari-hari. Nilai-nilai Pancasila digali dari akar budaya bangsa Indonesia sehingga Pancasila merupakan cerminan kepribadian bangsa Indonesia. Nilai-nilai Pancasila tidak digali dari nilai-nilai budaya asing. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa nilainilai Pancasila merupakan nilai-nilai luhur bangsa Indonesia.

c. Bhinneka tunggal ika

Bhinneka Tunggal Ika sendiri diambil dari kitab Sutasoma karangan Mpu Tantular, yang hidup pada masa Kerajaan majapahit di sekitar abad ke-14 M. Secara etimologi kata-kata Bhinneka Tunggal Ika berasal dari bahasa Jawa Kuno yang jika dipisah menjadi Bhinneka memiliki makna ragam atau beraneka, Tunggal adalah satu, dan Ika adalah itu. Sehingga arti Bhinneka Tunggal Ika adalah berbeda-beda tetap satu jua. Maknanya, dengan jiwa dan semangat bangsa Indonesia mengakui realitas bangsa yang majemuk (suku, bahasa, agama, ras, golongan dll) namun tetap menjunjung tinggi persatuan.

BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C, ATAU D DI DEPAN JAWABAN YANG PALING TEPAT!

1.	Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dikumandangkan pada tanggal ....
	A.	17 Agustus 1945**
	B.	17 Agustus 1946
	C.	18 Agustus 1946
	D.	17 Agustus 1946
	Pembahasan : Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dikumandangkan pada tanggal 17 Agustus 1945
2.	Pernyataan Proklamasi mencerminkan tekad kemandirian bangsa Indonesia untuk lepas dari ....
	A.	kekayaan
	B.	kekuatan
	C.	penjajah**
	D.	kemandirian
	Pembahasan : Pernyataan Proklamasi mencerminkan tekad bangsa Indonesia lepas dari penjajah.
3.	Proklamasi merupakan pernyataan keputusan politik tertinggi bangsa Indonesia untuk menghapuskan hukum kolonial dan diganti dengan hukum ....
	A.	ekonomi
	B.	pidana
	C.	nasional**
	D.	perdata
	Pembahasan : Proklamasi menghapuskan hukum kolonial dan diganti dengan hukum nasional
4.	Tujuan NKRI termuat pada pembukaan UUD 1945 pada alinea ....
	A.	pertama
	B.	kedua
	C.	ketiga
	D.	keempat**
	Pembahasan : Tujuan NKRI termuat pada pembukaan UUD 1945 pada alinea keempat
5.	Perhatikan beberapa pernyataan berikut! (1) Batas teritorial. (2) Batas landas kontinental. (3) Batas lempeng benua (4) Batas Zona Ekonomi Eksklusif atau ZEE Batas laut wilayah Indonesia ditunjukan dengan nomor ….
	A.	(1), (3), dan (4)
	B.	(1), (2), dan (4)**
	C.	(1), (2), dan (3)
	D.	(2), (3), dan (4)
	Pembahasan : Batas laut wilayah laut Indonesia adalah Batas teritorial, Batas landas kontinental, dan Batas Zona Ekonomi Eksklusif atau ZEE
6.	Perhatikan batas-batas wilayah Indonesia berikut! (1) Australia (2) Timor Leste (3) Malaysia (4) Samudra Hindia (5) Samudra Pasifik Batas daratan wilayah Indonesia di sebelah selatan ditunjukan pada nomor ….
	A.	(1), (2), dan (3)
	B.	(2), (3), dan (4)
	C.	(1), (4), dan (5)
	D.	(1), (2), dan (4)**
	Pembahasan : Batas-batas wilayah Indonesia di sebelah selatan adalah Australia, Timor Leste, dan  Samudra Hindia.
7.	Belanda melakukan agresi Militer II pada tanggal ...
	A.	17 Agustus 1948
	B.	23 Oktober 1948
	C.	19 Desember 1948**
	D.	1 Januari 1948
	Pembahasan : Belanda melakukan agresi Militer II pada 19 Desember 1948.
8.	Mr. Syafrudin Prawiranegara diberi mandat untuk menjalahkan pemerintahan dengan membentuk Pemerintah Darurat Republik Indonesia (PDRI) di daerah ....
	A.	Padang**
	B.	Bandung
	C.	Jakarta
	D.	Medan
	Pembahasan : Mr. Syafrudin Prawiranegara  membentuk PDRI) di Padang (Sumatera Barat)
9.	Pasal 27 Ayat (3) UUD 1945 berbunyi “Tiap-tiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalam upaya....
	A.	pembelaan negara**
	B.	pendidikan nasional
	C.	kesejahteraan rakyat
	D.	keamanan nasional
	Pembahasan : Pasal 27 Ayat (3) UUD 1945 berbunyi “Tiap-tiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalam upaya pembelaan negara.
10.	Perhatikan beberapa hal berikut! (1) Merupakan panggilan sejarah (2) Perlunya memiliki wawasan kebangsaan (3) Pendidikan yang berkarakter (4) Pendidikan berbasis keluarga (5) Menjaga keutuhan wilayah negara Beberapa hal yang dapat dibangun dan dibudidayakan untuk menjaga keutuhan dari Negara Indonesia ditunjukan nomer ....
	A.	(1), (2), dan (3)
	B.	(2), (3), dan (4)**
	C.	(1), (4), dan (5)
	D.	(1), (2), dan (4)
	Pembahasan : Beberapa hal yang dapat dibangun dan dibudidayakan untuk menjaga keutuhan NKRI adalah perlunya memiliki wawasan kebangsaan, pendidikan yang berkarakter, dan pendidikan berbasis keluarga

Mata Pelajaran       : Bahasa Indonesia

Bertukar atau membayar

Tujuan Pembelajaran :

Si    1.  Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks   aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.

2.       Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio.

3.       Peserta didik mampu memahami pesan dan informasi tentang kehidupan sehari-hari, teks narasi, dan puisi anak dalam bentuk cetak atau elektronik.

4.       Peserta didik mampu membaca kata-kata baru dengan pola kombinasi huruf yang telah dikenalinya dengan fasih.

5.       Peserta didik mampu memahami ide pokok dan ide pendukung pada teks informatif.

6.       Peserta didik mampu menjelaskan hal-hal yang dihadapi oleh tokoh cerita pada teks narasi.

7.       Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa sesuai dengan topik.

8.       Peserta didik mampu berbicara dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang santun, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks.

9.       Peserta didik mengajukan dan menanggapi pertanyaan, jawaban, pernyataan, penjelasan dalam suatu percakapan dan diskusi dengan aktif.

10.   Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan dalam suatu percakapan dan diskusi dengan mematuhi tata caranya.

11.   Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar dari teks narasi dengan topik yang beraneka ragam.

12.  Peserta didik mampu menulis teks narasi, teks deskripsi, teks rekon, teks prosedur, dan teks eksposisi dengan rangkaian kalimat yang beragam, informasi yang rinci dan akurat dengan topik yang beragam.

BAHASA INDONESIA

Materi Pengecekan Keaslian 

Uang Materi bab lima juga menginformasikan terkait infografik mengecek keaslian uang dengan cara dilihat, diraba, dan diterawang. 

Pertama, melihat warna uang yang terlihat terang dan jelas, baik pada bagian depan maupun bagian belakang. Uang kertas mengandung benang pengaman seperti dianyam pada uang pecahan Rp100 ribu, Rp50 ribu, Rp20 ribu. 

Khusus untuk pecahan Rp100 ribu dan Rp50 ribu akan berubah warnanya jika dilihat dari sudut pandang tertentu. 

Kedua, mengecek keaslian uang dengan cara diraba. Uang kertas memiliki permukaan yang kasar apabila diraba. Permukaan yang kasar ini dapat dirasakan pada berbagai pecahan uang kertas. 

Ketika, pengecekan keaslian uang dengan cara diterawang. Uang kertas memiliki tanda air (watermark) berupa gambar pahlawan dan ornamen pada pecahan tertentu. Tanda airnya berupa gambar pahlawan dan ornamen pada pecahan tertentu. 

Penulisan angka dan nilai uang di Indonesia disusun dengan menyingkat Rupiah menjadi Rp dan penulisan angkanya ditempatkan tepat setelah Rp. Berikut penulisan angka dan nilai uang yang benar: Penulisan nilai uang dengan angka = Rp1.000.000. 

Penulisan nilai uang dengan huruf = satu juta rupiah.

Mata Pelajaran : Matematika 

BAB 4                 : Pembulatan angka  

B.     Capaian Pembelajaran

Pada akhir fase B, peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah 

Pengertian Alat Ukur

Alat ukur adalah alat yang digunakan untuk mengetahui besaran dari sebuah benda baik itu bentuk dimensi atau kondisi fisik suatu benda/komponen. Nah, sebenarnya ukuran tersebut sudah ditetapkan diakui bersama di seluruh dunia dan pastinya tetap walaupun beda negara.

Alat ukur tidak baku adalah sebuah instrumen yang digunakan untuk mengukur nilai sebuah objek (benda) yang hasil nilainya tidak tetap (berubah-ubah) serta tidak adanya standar yang pasti bahkan seluruh dunia. Apa saja contohnya? yuk kita baca satu persatu.

1. Jengkal (telapak tangan)

Ukuran menggunakan “Jengkal” atau panjang telapak tangan yang terbuka termasuk contoh pertama untuk alat ukur yang tidak baku. Hal ini disebabkan panjang depa setiap orang berbeda-beda. Untuk orang-orang asia, jengkal akan lebih pendek daripada untuk orang-orang barat dan eropa.

Alat Ukur Jengkal

Contohnya yang paling mudah adalah Ayah mengukur panjang tali dan didapatkan panjang 5 jengkal, namun anaknya mengukur dengan jengkal hasilnya 8 jengkal. Tidak pastinya ini yang menyebabkan dia tidak bisa dijadikan alat ukur baku.

2. Langkah Kaki

Mengukur dengan langkah ini biasanya untuk mengukur sebuah panjang atau seberapa jauh sebuah titik dengan titik yang lain. Misalkan mengukur jarak rumah A dan B berapa langkah. Nah, masalahnya disini adalah langkah untuk orang dewasa dan anak kecil pastinya akan berbeda juga.

Materi Ajar Kelas 4B, Jumat 12 januari 2024

 Materi Ajar Kelas 4B

Hari                          : Jumat, 12 Januari 2024

Kelas                        : VI (Empat) B

Mata Pelajaran       : IPAS 

Mata Pelajaran       : PAK

Capaian  Pembelajaran: 

PAK ( Pendidikan Anti Korupsi)

Wawasan: Memahami manfaat perilaku hidup sederhana untuk diri pribadi dan sosial

Ketrampilan: Mengimplementasikan perilaku hidup sederhana 

Sikap Sosial : Meyakini manfaat perilaku hidup sederhana dalam kehidupan sehari-hari

IPAS

1.Peserta didik mengidentifikasi ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan profesi masyarakat.

2. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan mampu menunjukkan letak kota/kabupaten dan provinsi tempat ia tinggal pada peta konvensional/digital.

                                    

Apa kabar anak sholih sholihah.........

Semoga kalian semua dalam keadaan sehat wal afiyah ya....

Anak sholih sholihah  tujuan pembelajaran yang akan  dicapai adalah: menanamkan sikap hidup sederhana dalam keseharian, Menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat tinggal, Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam yang ada di daerah tempat tinggal, Menelaah pengaruh perkembangan daerah terhadap kehidupan  perekonomian masyarakat di daerah tempat tinggal 

PAK ( Pendidikan Anti Korupsi))

Menanamkan Sikap Anti Korupsi Lewat Hidup Sederhana

Hayooo, kira-kira kalian tahu tidak nih apa yang harus kita lakukan untuk menanamkan sikap anti korupsi dalam diri kita? 1... 2... 3... Oke waktunya sudah habis, jadi jawabannya, kita harus melakukan dan mengamalkan perilaku hidup sederhana untuk dapat menanamkan sikap anti korupsi dalam diri kita.

Kok bisa begitu? Tentu saja, karena dengan melakukan perilaku hidup sederhana maka kita akan terhindar dari rasa ketidakpuasan dari apa yang telah kita miliki, sehingga akan meminimalisir perbuatan tercela yang bisa saja kita lakukan untuk memenuhi hasrat/ego kita untuk memiliki lebih banyak lagi (serakah). Dimana, salah satu penyebab terjadinya korupsi adalah adanya rasa ketidakpuasan dari apa yang telah dimiliki, sehingga muncul rasa ingin mengambil hak orang lain. Maka dari itu, perilaku hidup sederhana dan sikap anti korupsi sangat berkaitan.

Tahukah kalian apa itu sikap hidup sederhana? yuk kita cari tau....

Sederhana adalah kebiasaan atau perilaku sehari-hari yang dilakukan sesuai kebutuhan dan kemampuan serta tidak mencerminkan sikap yang berlebihan atau mengandung unsur kemewahan. Sederhana ditekankan pada unsur dan kemampuan materi atau keuangan, misalnya: makan, minum, jajan, membeli buku, rumah, dan kendaraan.

Lalu, bagaimana sih cara untuk melakukan dan mengamalkan perilaku hidup sederhana itu dalam kehidupan sehari-hari kita? Nah, ada beberapa cara yang dapat kita lakukan untuk mengamalkan perilaku hidup sederhana yang bisa kita mulai dari hal-hal kecil. Kira-kira apa saja sih? Yuk sama-sama kita simak!

1. Mengubah Mindset

Tanamkanlah mindset untuk hidup sesuai dengan apa yang dibutuhkan, bukan apa yang diinginkan. Dengan mindset seperti itu, maka kita mulai bisa membenahi apa yang masih salah dari hidup kita.

2. Mengatur Skala Prioritas

Apa sih skala prioritas itu? Jadi, skala prioritas adalah urutan kebutuhan seseorang dari yang paling penting sampai kebutuhan yang dapat ditunda pemenuhannya. Skala prioritas harus kita atur, kita harus bisa memilah mana kebutuhan yang harus kita dahulukan terlebih dahulu dan mana kebutuhan yang masih bisa kita tunda pemenuhannya. Saat mengatur skala prioritas, tidak lupa kita juga harus memperhatikan tingkat urgensinya.

Hal terakhir dan hal yang paling penting yang dapat kita lakukan adalah "Bersyukur", hal ini adalah bagian paling penting dalam proses kita untuk berperilaku hidup sederhana. Namun, terkadang kita lupa untuk melakukan hal yang satu ini. Maka dari itu, mulai sekarang mari kita selalu bersyukur atas apapun yang sudah kita miliki, atas setiap pencapaian dan penghasilan yang telah kita raih. Lewat hal ini, kita akan menemukan arti hidup sederhana bahkan menemukan kebahagiaan.

IPAS

Cerita Tentang Daerahku 

Apa kalian pernah mendengar kata sejarah? Apa yang dimaksud dengan sejarah? Kalian dan orang-orang di sekitar kalian, semuanya pasti memiliki kisah di masa lalu. Begitu pun dengan daerah tempat tinggal kalian. Nah, cerita mengenai berbagai hal yang benar-benar terjadi di masa lalu inilah yang disebut dengan sejarah.

Tahukah kalian, bahwa salah satu faktor perkembangan daerah kalian adalah karena adanya pengaruh dari perkembangan kerajaan-kerajaan di zaman dahulu? Lalu, tahukah kalian bahwa bangsa Indonesia baru mengenal aksara setelah berkembangnya sistem pemerintahan kerajaan? Jauh sebelum menjadi Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI), wilayah Indonesia merupakan bagian-bagian dari banyak kerajaan. Kerajaan-kerajaan ini juga yang turut membantu berkembangnya Indonesia menjadi sebuah bangsa. Yuk, kita cari tahu bersama mengenai kerajaan-kerajaan ini. 

Kerajaan-Kerajaan di Nusantara Kerajaan-kerajaan yang pernah berkembang di Nusantara, dipengaruhi oleh tiga corak budaya, yakni Hindu, Buddha, dan Islam. 

Kerajaan Bercorak Hindu-Buddha Dari berbagai peninggalan yang ada, diketahui bahwa Hindu Buddha masuk ke Indonesia karena dibawa oleh para Pendeta Brahmana dan pedagang India. Setelah itu, bermunculan kerajaankerajaan Islam di Indonesia. 

Kerajaan Bercorak Islam Agama Islam masuk ke Indonesia melalui para pedagang yang berasal dari Arab, Persia, dan Gujarat. Waktu itu, kekuatan Kerajaan Majapahit dan Sriwijaya sudah mulai melemah. Kerajaan-kerajaan yang berada di bawah kekuasaan mereka mulai melepaskan diri dan raja-rajanya memeluk agama Islam. Setelah itu, bermunculan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.

Kesimpulan

Sejarah adalah cerita mengenai berbagai hal yang benar-benar terjadi di masa lalu. Sebelum Indonesia merdeka dan berbentuk NKRI, di Indonesia terdapat beberapa kerajaan yang bercorak Hindu, Budha dan Islam.  

Setiap kerajaan meninggalkan peninggalan seperti peninggalan bangunan maupun peninggalan berbentuk tulisan. 

Kita harus bisa menjaga dan merawat peninggalan sejarah dengan baik sebagai warisan budaya yang harus dilestarikan. 

Apa kabar anak-anak bu Dessy hari ini? semoga anak sholih sholihah semua selalu dalam keadaan sehat wal’afiyat dan tetap dalam lindungan Allah SWT ya, amiin ....
 
Sebelum memulai pembelajaran kita hari ini ayo kita buka dengan lafadz basmallah, dan berdoa ya.. 

IPAS

Capaian Pembelajaran 

Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada manusia (pancaindra). Peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup. Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitarnya dan kaitannya dengan upaya pelestarian makhluk hidup. Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi sumber dan bentuk energy serta menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi, cahaya). Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari, mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan bentuk benda.Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air. 

IPAS

Energi tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan, energi hanya dapat diubah dari satu bentuk ke
bentuk yang lainnya. Kamu telah mengetahui berbagai bentuk energi, misalnya : energi panas, energi cahaya, energi gerak, energi bunyi, energi kimia, dan energi listrik. Energi-energi tersebut mengalami perubahan yang dapat kamu amati dalam kehidupan sehari-hari.

Perubahan Energi Listrik ke Bentuk Energi Lain

1. Perubahan energi listrik menjadi energi panas terjadi pada: setrika, dispenser, dan ricecooker.
2. Perubahan energi listrik menjadi energi kimia terjadi pada: pengisian aki dan ketika kita mengecharge HP.
3. Perubahan energi listrik menjadi energi gerak terjadi pada: blender, mixer, AC, dan kipas angin.
4. Perubahan energi listrik menjadi energi cahaya terjadi pada: lampu dan komputer
5. Perubahan energi listrik menjadi energi bunyi terjadi pada: radio, TV, dan bel listrik.

Perubahan Energi Gerak ke Bentuk Energi Lain

1. Perubahan energi gerak menjadi energi panas terjadi pada: saat kita menggosokkan tangan dan ketika kita memacu sepeda motor terus menerus.
2. Perubahan energi gerak menjadi energi bunyi terjadi pada saat kita bertepuk tangan dan saat kita membunyikan alat musik seperti gendang, biola, druma, dan gitar.
3. Perubahan energi gerak menjadi energi listrik terjadi pada dinamo sepeda dan pembangkit listrik tenaga angin, dan generator.

Perubahan Energi Cahaya ke Bentuk Energi Lain

1. Perubahan energi cahaya menjadi energi listrik terjadi pada panel surya.
2. Perubahan energi cahaya menjadi energi terjadi saat fotosintesis pada tumbuhan.
3. Perubahan energi cahaya menjadi energi panas terjadi ketika kita membakar kertas menggunakan lup atau kaca pembesar.

Perubahan Energi Kimia ke Bentuk Energi Lain

1. Perubahan energi kimia ke bentuk energi listrik terjadi pada baterai dan aki.
2. Perubahan energi kimia ke bentuk energi panas terjadi pada kompor gas dan makanan yang kita makan.
3. Perubahan energi kimia ke bentuk energi gerak terjadi pada kereta uap, pesawat, dan sepeda motor.

Perubahan Energi Panas ke Bentuk Energi Lain

1. Perubahan energi panas menjadi energi gerak terjadi pada kertas spiral yang didekatkan pada lilin.
2. Perubahan energi panas menjadi energi listrik terjadi pada pemanfaatan energi panas bumi menjadi energi listrik (PLTP).
3. Pemanfaatan energi uap menjadi listrik (PLTU)
4. Perubahan energi nuklir ke bentuk energi listrik terjadi pada PLTN.

Bentuk Perubahan Energi pada Benda di Sekitar

Sekarang coba kalian identifikasi bentuk perubahan energi dengan melengkapi tabel berikut ini!

No	Benda	Perubahan bentuk energi yang terjadi.
1.	Rice cooker	Perubahan energi listrik menjadi energi panas
2.	Blender	Perubahan energi listrik menjadi energi gerak
3.	Memukul gendang	Perubahan energi gerak menjadi energi bunyi
4.	Kompor gas	Perubahan energi kimia menjadi energi kimia
5.	Panel surya	Perubahan energi cahaya menjadi energi listrik

Pembahsan soal sumatif akhir semester ganjil

1. Warna hijau pada daun disebabkan oleh adanya ...

A. Batang

B. Klorofil

C. Akar

D. Enzim

Jawaban: B

2. Proses fotosintesis terjadi pada ...

A. Siang hari

B. Malam hari

C. Fajar

D. Tengah malam

Jawaban: A

3. Batang yang lunak dan berair adalah ciri-ciri batang ...

A. Berkayu

B. Basah

C. Rumput

D. Berongga

Jawaban: B

4. Di bawah ini adalah manfaat dari tumbuhan, kecuali ...

A. Sebagai sumber makanan dan obat-obatan

B. Sebagai penghasil oksigen

C. Sebagai pengatur siklus air

D. Sebagai penambah polusi udara

Jawaban: D

5. Di bawah ini bagian-bagian tumbuhan, kecuali ...

A. Daun

B. Batang

C. Akar

D. Tanah

Jawaban: D

6. Bagian tumbuhan yang berfungsi menyerap air dan zat hara dalam tanah adalah ...

A. Batang
B. Daun
C. Akar
D. Bunga

Jawaban: C

7. Berikut yang tidak dibutuhkan ketika fotosintesis adalah ...

A. Sinar matahari
B. Oksigen
C. Karbondioksida
D. Air

Jawaban: B

8. Gas yang dikeluarkan oleh manusia dan hewan saat bernapas adalah ...

A. Oksigen
B. Karbon dioksida
C. Hidrogen
D. Nitrogen

Jawaban: B

9. Proses fotosintesis sangat penting bagi makhluk hidup lainnya seperti manusia dan hewan karena fotosintesis ...

A. Dapat mengurangi pasokan air
B. Dapat memperbanyak polusi udara dimana-mana
C. Dapat menghasilkan makanan pada tumbuhan dan menghasilkan udara yang segar untuk bernapas
D. Dapat menambah karbon dioksida di udara.

Jawaban: C

10. Peristiwa menempelnya serbuk sari di kepala putik disebut ...

A. Penyerbukan
B. Persilangan
C. Perkembangan
D. Persalinan

Jawaban: A

11. Penyebaran biji dibantu oleh ...

A. Uap air
B. Tumbuhan itu sendiri pada saat melakukan pernapasan
C. Hewan, angin, air, dan manusia
D. Hanya manusia saja

Jawaban: C

12. Bagian tumbuhan yang berperan menyerap air dan nutrisi dari dalam tanah dan juga menopang tumbuhan adalah ...

A. Akar
B. Batang
C. Buah
D. Bunga

Jawaban: A

13. Bagian tanaman yang mengantarkan air nutrisi, dan makanan ke seluruh bagian tumbuhan adalah ...

A. Daun
B. Batang
C. Akar
D. Bunga

Jawaban: B

14. Bagian tanaman yang menyimpan cadangan makanan adalah ...

A. Buah
B. Bunga
C. Batang
D. Daun

Jawaban: A

15. Tempat tumbuhan membuat makanan terjadi di ...

A. Akar
B. Bunga
C. Daun
D. Batang

Jawaban: C

16. Hasil dari fotosintesis pada tanaman adalah ...

A. Karbon dioksida dan monoksida
B. Karbohidrat dan karbon dioksida
C. Karbon dioksida dan oksigen
D. Karbohidrat dan oksigen

Jawaban: D

17. Benda-benda dapat dikelompokkan berdasarkan wujudnya menjadi berikut ini ...

A. Padat, cair, dan uap
B. Cair, es, dan keras
C. Padat, cair, dan gas
D. Keras, lunak, dan sangat kerasJawaban: B

18. Mengerek bendera pada saat upacara berarti memberikan ...

A. Dorongan
B. Tarikan
C. Pukulan
D. Tolakan

Jawaban: B

19. Anak panah yang dilepaskan dari busurnya termasuk contoh gaya ...

A. Gaya magnet
B. Gaya gravitasi
C. Gaya pegas
D. Gaya gesek

Jawaban: C

20. Magnet memiliki dua kutub, yaitu ...

A. Utara dan timur
B. Timur dan barat
C. Selatan dan barat
D. Utara dan selatan

Jawaban: D

21. Di bawah ini jenis tumbuhan yang menyimpan cadangan pada bagian umbi yaitu ...

A. Jeruk
B. Apel
C. Kedelai
D. Bawang merah

Jawaban: D

22. Penyerbukan yang terjadi dengan serbuk sari jatuh ke kepala putik bunga lain yang berbeda pohon tetapi masih satu jenis adalah penyerbukan ...

A. Sendiri
B. Tetangga
C. Silang
D. Bastar

Jawaban: C

23. Kuncup yang tumbuh pada ujung batang atau pun ketiak daun disebut ...

A. Tunas
B. Spora
C. Geragih
D. Umbi akar

Jawaban: A

24. Alat yang bisa digunakan untuk menggukur massa suatu benda yaitu ...

A. Neraca
B. Gelas ukur
C. Air
D. Penggaris

Jawaban: A

25. Perhatikan berbagai tanaman di bawah ini!
(1) Rambutan
(2) Enceng gondok
(3) Mangga
(4) Bawang merah

Tanaman yang bisa dikembangbiakkan dengan cara dicangkok ditunjukkan pada nomor ...

A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (3) dan (4)

Jawaban: B

26. Perubahan wujud yang terjadi pada lilin yang dinyalakan yaitu ...

A. Cair menjadi padat

Jawaban 

27. Proses apa yang terjadi saat tumbuhan melakukan fotosintesis ...

A. Tumbuhan menghasilkan air dan mineral.
B. Tumbuhan menghasilkan karbondioksida.
C. Tumbuhan menghasilkan oksigen dan makanan.
D. Tumbuhan menghasilkan panas.

Jawaban: C

28. Apa fungsi cahaya matahari bagi tumbuhan ...

A. Cahaya matahari membuat tumbuhan berhenti tumbuh.
B. Tumbuhan dapat hidup tanpa cahaya matahari.
C. Cahaya matahari diperlukan dalam proses fotosintesis.
D. Cahaya matahari membuat tumbuhan kehilangan warna.

Jawaban: C

29. Apa yang dimaksud dengan perkecambahan biji ...

A. Proses tumbuhan menjadi tua.
B. Proses tumbuhan berkembang biak.
C. Proses tumbuhan menghasilkan oksigen.
D. Proses tumbuhan melepaskan daun.

Jawaban: B

30. Apa manfaat akar bagi tumbuhan ...

A. Menghasilkan makanan.
B. Menghasilkan oksigen.
C. Menyimpan air dan mineral.
D. Menghasilkan biji.

Jawaban: C

Pendidikan Anti Korupsi ( PAK)Pengertian tanggung jawab 

Sederhana adalah kebiasaan atau perilaku sehari-hari yang dilakukan sesuai kebutuhan dan kemampuan serta tidak mencerminkan sikap yang berlebihan atau mengandung unsur kemewahan. Sederhana ditekankan pada unsur dan kemampuan materi atau keuangan, misalnya: makan, minum, jajan, membeli buku, rumah, dan kendaraan.

PAK ( Pentingnya bertanggung jawab)

Sikap bertanggung jawab membuat seseorang lebih kuat dan tegar menghadapi permasalahan yang harus diselesaikan. Sikap bertanggung jawab akan membuat seseorang bertindak lebih hati-hati dengan perencanaan yang matang. Sikap bertanggung jawab seseorang membuat ia berhasil menyelesaikan tugas dengan baik.

Pendidikan Anti Korupsi ( PAK)Pengertian tanggung jawab adalah Orang yang bertanggung jawab tidak akan korupsi, 
Dengan sikap yang bertanggung jawab, 

Sikap bertanggung jawab membuat seseorang lebih kuat dan tegar menghadapi permasalahan yang harus diselesaikan. Sikap bertanggung jawab akan membuat seseorang bertindak lebih hati-hati dengan perencanaan yang matang. Sikap bertanggung jawab seseorang membuat ia berhasil menyelesaikan tugas dengan baik.

PAK ( Pentingnya bertanggung jawab)

Sikap bertanggung jawab membuat seseorang lebih kuat dan tegar menghadapi permasalahan yang harus diselesaikan. Sikap bertanggung jawab akan membuat seseorang bertindak lebih hati-hati dengan perencanaan yang matang. Sikap bertanggung jawab seseorang membuat ia berhasil menyelesaikan tugas dengan baik.

Materi Ajar Kelas 4B, Kamis 11 Januari 2023

 TEMA : KEWIRAUSAHAAN

JUDUL : KREASI PERCA BUATANKU

TUJUAN KEGIATAN P5 SEMESTER 2

●    Membentuk karakter Pelajar Pancasila (berkebhinekaan global, gotong royong, dan bernalar kritis) 

Anak dapat mengolah bahan bekas menjadi berdaya guna dan bernilai

●      Peserta didik mampu 

menjalin interaksi sosial yang positif dalam lingkungan keluarga dan sekolah

●      Peserta didik terbiasa bekerja bersama dalam 

melakukan kegiatan dengan kelompok 

(melibatkan dua atau lebih orang)

●      Peserta didik berani mencoba, tidak mudah 

menyerah saat mendapatkan tantangan, dan

adaptif dalam situasi baru, dan mencoba untuk

●      Peserta didik dapat mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/perasaannya  dalam bentuk karya dan  atau Tindakan sederhana serta mengapresiasi karya dan Tindakan yang dihasilkan●      Peserta didik berani bertanya untuk memenuhi rasa ingin tahu terhadap diri dan lingkungannya.

Tujuan Pembelajaran :

-Peserta didik dapat mengetahui cara memanfaatkan kain sisa/perca sehingga

- Peserta didik dapat mengembangkan dimensi profil pelajar Pancasila saat proyek  kegiatan berlangsung.

Tujuan, Alur dan Pecapaian Projek Melalui tema “Kewirausahaan” dan mengacu kepada dimensi Profil Pelajar Pancasila, Projek “Kreasi Perca Buatanku” ini bertujuan untuk membentuk pelajar yang mempunyai kesadaran untuk menjalani hidup yang lebih hemat dan dapat memanfaatkan kembali barang bekas/limbah yang tidak terpakai. Projek ini dimulai dengan tahap pengenalan, dimana pelajar akan mengeksplorasi permasalahan yang ada sekitar dirinya dan lingkungan terdekat, misalnya di rumah dan di sekolah seputar barang-barang bekas yang tidak terpakai. Dalam tahapan ini pelajar akan mengidentifikasi awal permasalahan yang akan menjadi acuan dalam tahapan-tahapan selanjutnya.

 
Apa kabar anak-anak bu Dessy hari ini? semoga anak sholih sholihah semua selalu dalam keadaan sehat wal’afiyat dan tetap dalam lindungan Allah SWT ya, amiin ....

 Bagaimana Liburan semester ganjil ini? pastinya membahagiakan bisa berkumpul bersama keluarga dan tidak lupa tetap rajin beribadah dan melakukan pembiasaan baik ya. Baiklah Sebelum memulai pembelajaran kita hari ini ayo kita buka dengan lafadz basmallah, dan berdoa.

Untuk kegiatan P5 Kita di semester 2 ini kita akan mengambil tema kewirausahaan dengan judul Kreasi perca buatanku.

Ayo kita cari tahu apa sih kain perca itu?

Kain perca adalah kain yang dihasilkan dari sisa potongan kain besar pada proses pembuatan pakaian, kerajinan, dan berbagai produk lainnya. Kain perca merupakan salah satu kerajinan yang menjadi bagian dari menjahit. Kerajinan ini dibuat dengan bahan limbah.
Kain perca sering digunakan untuk membuat sebuah karya kerajinan yang bagus dan bahkan memiliki nilai seni tinggi. Sekalipun termasuk kedalam jenis limbah, kain perca banyak dicari untuk pembuatan kerajinan tangan karena motif nya beragam dan mudah untuk didapatkan, dari segi harga pun terjangkau dibandingkan kain - kain biasanya.

Teknik dan proses jahit perca:
1.Teknik Menjahit
Teknik ini merupakan proses menjahit kain perca sesuai potongannya, sehingga untuk menggunakan teknik ini hanya perlu belajar menjahit secara lurus. Secara umum teknik ini dilakukan dengan menyambung setiap potongan-potongan kain perca dengan jahitan sehingga nantinya dapat membentuk motif-motif yang indah.

2.Teknik Menempel
Teknik ini merupakan proses membuat motif dari kain perca yang ditempelkan kepada kain yang masih utuh. Kain perca dalam teknik ini berfungsi sebagai hiasan pada sebuah background kain yang utuh. Teknik ini dapat digunakan untuk menghias barang yang berbahan dasar kain.
3.Teknik Merajut
Teknik ini memiliki prinsip untuk menambahkan busa atau sejenisnya pada kain perca yang sudah dijahit. Hasil karya dari kerajinan tangan menggunakan kain perca ini akan menghasilkan sebuah benda yang memiliki masa tebal serta berbentuk tiga dimensi. Karena bentuknya, kerajinan dari kain perca menggunakan teknik ini dapat termasuk kedalam karya seni rupa tiga dimensi.

Alat untuk menjahit kain perca :

• Mesin jahit, untuk menjahit potongan-potongan kain perca
• Mesin obras, untuk membuat jahitan pada tepian kain supaya benang yang menyusun kain tidak mudah terurai
• Jarum pentul, berfungsi untuk menyemat kain perca
• Rader, berfungsi untuk memberi tanda jahitan sesuai garis pola pakaian yang diinginkan
• Karbon jahit, biasanya lebih sering digunakan untuk memberi tanda pola pada bahan yang bertekstur sedang dan tebal.
• Gunting kain, gunting kain yang baik biasanya sedikit lebih berat dari gunting kertas
• Meteran ukur, untuk melakukan pengukuran pada kain perca

Bahan kain untuk menjahit kain perca :

• Kain Wol, kain tebal dan lembut biasanya dimanfaatkan untuk pembuatan pakaian hangat.
• Kain Luca, kain yang memiliki tekstur yang khas elastis dan lembut.
• Kain Akrilit, kain yang terbuat dari bahan plastik dan biasa digunakan pada kemeja.
• Kain Chiffon, kain berbagai dasar sutra, katun, dan fiber sintesis.
• Kain Ceruti, kain yang mempunyai kemiripan dengan kain chiffon.
• Kain Katun, kain yang berbahan dasar rajutan.
• Kain Flanel, kain yang memiliki tekstur dasar serat wol tanpa tenun,
• Kain Satin, kain dengan permukaan mengkilap namun bagian belakang nya suram.
• Kain Denim, kain ini sering digunakan untuk membuat jeans.
• Kain Rayon, kain yang tampak berkilau dan tidak mudah kusut.
• Kain Sutra, kain yang sangat ringan dengan tekstur lembut.
• Kain Polyester, kain yang mirip dengan sutra tetapi berbahan dasar sintesis.
• Kain Blacu, kain yang mempunyai dasar dari kapas dan memiliki sifat fleksibel.

Berbagai jenis kain diatas dapat digunakan untuk membentuk kerajinan kain perca. Karena kain tersebut merupakan kain sisa, maka dalam membuat kerajinan tangan dari kain perca dapat menggunakan satu atau lebih jenis kain. Kerajinan tangan dari kain perca merupakan salah satu contoh karya seni rupa terapan tiga dimensi.

Contoh kerajinan kain perca

Berikut adalah beberapa contoh kerajinan yang dapat dihasilkan dari kain perca :

1. Selimut
2. Sarung Bantal
3. Karpet
4. Bed Cover
5. Gorden
6. Hiasan dinding
7. Boneka
8. Bandana
9. Gantungan Kunci
10. Tas

Contoh kerajinan dari perca

Alas meja dari kain perca

Untuk kegiatan P5 kita, anak-anak ibu harapkan menyiapkan dan membawa alat dan bahan yang diperlukan berikut ini:

1. Kain perca berbagai warna (bisa dicari ditukang jahit atau menggunakan bahan-bahan sisamu di rumah)

2. jarum jahit standar

3. gunting

4. benang jahit berbagai warna

Ayo semangat dan mulai mengumpulkan kain-kain perca.

Kegiatan kita pasti akan seru dan mengasyikkan. SEMANGAT KIDS

SAS. Senin, 4 Desember 2023

 Hari/Tanggal               : Senin ,4 Desember 2023

Muatan Pembelajaran :   

1. B. Arab                                                  

                                    

Apa kabar anak sholih sholihah.........

Semoga anak-anak bu guru semuanya dalam keadaan sehat wal afiyah ya....

Anak sholih sholihah  Alhamdulillah hari ini memasuki hari keempat pelaksanaan kegiatan Sumatif Akhir Semester ganjil. 

Mata pelajaran SAS hari ini adalah Bahasa Arab

Adapun tujuan sumatif Akhir semester hari ini adalah peserta didik dapat menyelesaikan soal Sumatif Akhir Semester dengan baik dan benar

KISI-KISI B. Arab