Materi Ajar Kelas 4 Fatimah Az Zahra. Rabu, 22 Oktober 2025

 Materi Ajar           : Rabu, 22 Oktober 2025

Hari/Tanggal      :  Rabu, 22 Oktober 2025

Kelas                   : IV Fatimah Az Zahra

Assalamu'alaikum warohmatullah wabarokatuh

Apa kabar anak sholih sholihah…

Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat

 Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan ujian hari ini! Jangan lupa tingkatkan iman dan takwa dengan selalu rajin melaksanakan solat 5 waktu, murojaah, sholat sunah Dhuha.

 

Ipas

Tujuan Pembelajaran : Murid dapat mengidentifikasi kondisi geografis wilayah tempat tinggal melalui peta konvensional/digital

Capaian Pembelajaran: Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya

https://youtu.be/Tz37TEdmV5Y?si=kq9SiDQ9cn_Se1xf

https://youtu.be/Tz37TEdmV5Y?si=kq9SiDQ9cn_Se1xf

Materi :

Mengenal Peta

1. Apa itu Peta? Peta adalah gambaran atau representasi dari permukaan bumi atau suatu wilayah yang digambarkan pada bidang datar dengan skala tertentu.

2. Unsur-unsur Peta:

    - Judul Peta: Menunjukkan nama wilayah yang digambarkan.

    - Simbol: Digunakan untuk mewakili objek seperti jalan, sungai, atau bangunan.

    - Skala: Menunjukkan perbandingan jarak pada peta dengan jarak sebenarnya di lapangan.

   - Legenda: Menjelaskan arti dari simbol-simbol yang digunakan.

Matematika

CP : Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000. Mereka dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar dan simbol matematika. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor. Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu dan antar-pecahan dengan penyebut yang sama. Mereka dapat mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan simbol matematika. 

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal. Mereka dapat menyatakan pecahan desimal persepuluhan dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen. 

- TP : 

1. Mengenal pecahan dengan pembilang 1 sebagai bagian dari keseluruhan.

2. Menyebutkan dan menuliskan pecahan satuan dengan benar.

3. Menunjukkan pecahan satuan menggunakan gambar atau benda konkret.

4. Membandingkan pecahan satuan secara sederhana (mana yang lebih besar atau kecil).

🧩 Materi Inti

1. Pengertian Pecahan

Pecahan adalah bilangan yang menunjukkan bagian dari keseluruhan.

Contoh: jika sebuah kue dibagi menjadi 4 bagian sama besar, maka 1 bagian dari kue itu disebut seperempat (¼) dari keseluruhan kue.

2. Pecahan dengan Pembilang 1 (Pecahan Satuan)

Pecahan dengan pembilang 1 disebut pecahan satuan.

Ciri-cirinya:

Pembilang = 1

Menunjukkan satu bagian dari keseluruhan yang dibagi sama besar

Contoh:

Pecahan Cara Baca Arti

½ Seperdua Satu dari dua bagian sama besar

⅓ Sepertiga Satu dari tiga bagian sama besar

¼ Seperempat Satu dari empat bagian sama besar

⅕ Seperlima Satu dari lima bagian sama besar

3. Menunjukkan Pecahan dalam Gambar

Contoh:

🍰 Sebuah kue dibagi menjadi 4 bagian sama besar.

Jika diambil 1 bagian, berarti kita mengambil ¼ dari kue itu.

🟦🟦🟦🟦

➡️ Diarsir 1 bagian → menunjukkan pecahan ¼.

4. Membandingkan Pecahan Satuan

Semakin banyak penyebutnya, semakin kecil nilainya.

Contoh:

½ lebih besar dari ⅓

⅓ lebih besar dari ¼

Karena: semakin banyak bagian yang dibagi, maka setiap bagian semakin kecil.

🧠 Contoh Soal

1. Kue dibagi menjadi 3 bagian sama besar. Jika kamu makan 1 bagian, berapa pecahan kue yang kamu makan?

➜ Jawaban: ⅓

2. Manakah yang lebih besar: ½ atau ¼?

➜ Jawaban: ½ lebih besar dari ¼

3. Lingkari pecahan satuan berikut:

a. ½ b. ⅔ c. ¼ d. ¾

➜ Jawaban: ½ dan ¼

Bahasa Indonesia

CP : Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio.

- TP : Melalui kegiatan menyimak teks yang dibacakan, peserta didik dapat menyimpulkan informasi dan memahami kosakata baru.

Materi: 

A. Pengertian Menyimak

Menyimak adalah kegiatan mendengarkan dengan penuh perhatian untuk memperoleh informasi atau pesan dari teks yang dibacakan.

B. Tujuan Menyimak

Memahami isi teks.

Menemukan gagasan pokok dan informasi penting.

Menikmati cerita atau pesan.

C. Cara Menyimak yang Baik

1. Duduk dengan posisi nyaman dan rapi.

2. Fokus pada pembaca, tidak berbicara sendiri.

3. Mencatat kata kunci atau informasi penting.

4. Mengajukan pertanyaan setelah teks selesai.

D. Jenis Teks yang Bisa Disimak

Cerita rakyat

Pengumuman

Berita sederhana

Puisi atau pantun

E. Contoh Teks Pendek

(Guru dapat menyiapkan teks ±150 kata, misalnya cerita tentang “Gotong Royong di Kampung Bersih”)

 

 

Materi ajar kelas 4 Fatimah Az-Zahra selasa 21 oktober

Materi Ajar             : Selasa, 21 Oktober 2025

Hari/Tanggal         :  Selasa, 21 Oktober 2025

Kelas                       : IV Fatimah Az Zahra

 

Assalamu'alaikum warohmatullah wabarokatuh

Apa kabar anak sholih sholihah…

Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat

Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan ujian hari ini! Jangan lupa tingkatkan iman dan takwa dengan selalu rajin melaksanakan solat 5 waktu, murojaah, sholat sunah Dhuha.

1. Pendidikan Pancasila

Capaian Pembelajaran: Peserta didik memahami pentingnya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat serta menunjukkan sikap patuh pada aturan untuk mewujudkan ketertiban dan kerukunan

Tujuan Pembelajaran: Murid dapat memahami dan membuat aturan di lingkungan tempat tinggal

Materi : 

A. Pengertian Aturan

Aturan adalah ketentuan yang dibuat untuk mengatur tingkah laku agar kehidupan bersama berjalan tertib dan aman.

B. Contoh Aturan di Lingkungan Sekitar

1. Di Rumah

Bangun pagi dan membantu orang tua.

Tidak menyalakan televisi saat belajar.

Mematikan lampu saat siang hari.

2. Di Sekolah

Datang tepat waktu.

Memakai seragam sesuai jadwal.

Menghormati guru dan teman.

3. Di Masyarakat

Membuang sampah pada tempatnya.

Tidak bermain di jalan raya.

Mengikuti jadwal ronda atau kerja bakti.

C. Manfaat Mematuhi Aturan

Lingkungan menjadi tertib, aman, dan nyaman.

Menghindari perselisihan.

Melatih tanggung jawab dan disiplin.

D. Akibat Melanggar Aturan

Lingkungan menjadi kacau.

Mendapat teguran atau sanksi.

Merugikan diri sendiri dan orang lain.

2. IPAS

Capaian Pembelajaran : Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya

Tujuan Pembelajara : Murid dapat mengidentifikasi kondisi geografis wilayah tempat tinggal melalui peta konvensional/digital

Materi : 

A. Pengertian Peta

Peta adalah gambar permukaan bumi pada bidang datar yang diperkecil dengan skala tertentu dan dilengkapi tanda-tanda atau simbol.

B. Unsur-Unsur Peta

1. Judul : Menjelaskan isi peta.

2. Skala : Perbandingan jarak di peta dengan jarak sebenarnya.

3. Simbol : Gambar/tanda khusus yang mewakili benda di permukaan bumi (misal gunung, sungai, jalan).

4. Legenda : Keterangan arti simbol.

5. Arah Mata Angin : Petunjuk arah utara, selatan, timur, barat.

C. Jenis Peta

Peta Umum (menunjukkan wilayah secara keseluruhan, misal peta Indonesia).

Peta Khusus (menunjukkan informasi tertentu, misal peta curah hujan, peta jalan).

D. Manfaat Peta

Menunjukkan lokasi suatu tempat.

Mengetahui jarak dan arah.

Membantu perencanaan perjalanan.

 

3. Bahasa Indonesia

Capaian Pembelajaran: Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio.

Tujuan Pembelajaran: Melalui kegiatan menyimak teks yang dibacakan, peserta didik dapat menyimpulkan informasi dan memahami kosakata baru.

 

Materi: 

A. Pengertian Menyimak

Menyimak adalah kegiatan mendengarkan dengan penuh perhatian untuk memperoleh informasi atau pesan dari teks yang dibacakan.

 

B. Tujuan Menyimak

Memahami isi teks.

Menemukan gagasan pokok dan informasi penting.

Menikmati cerita atau pesan.

C. Cara Menyimak yang Baik

1. Duduk dengan posisi nyaman dan rapi.

2. Fokus pada pembaca, tidak berbicara sendiri.

3. Mencatat kata kunci atau informasi penting.

4. Mengajukan pertanyaan setelah teks selesai.

D. Jenis Teks yang Bisa Disimak

Cerita rakyat

Pengumuman

Berita sederhana

Puisi atau pantun

E. Contoh Teks Pendek

(Guru dapat menyiapkan teks ±150 kata, misalnya cerita tentang “Gotong Royong di Kampung Bersih”)

4. Matematika

CP : Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000. Mereka dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar dan simbol matematika. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor. Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu dan antar-pecahan dengan penyebut yang sama. Mereka dapat mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan simbol matematika. 

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal. Mereka dapat menyatakan pecahan desimal persepuluhan dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen. 

- TP : Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian faktor dan kelipatan suatu bilangan.

2. Menentukan faktor dari suatu bilangan dengan benar.

3. Menentukan kelipatan dari suatu bilangan dengan benar.

4. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan faktor dan kelipatan.

5. Menunjukkan sikap teliti, logis, dan semangat bekerja sama saat memecahkan soal.

🧩 A. PENGERTIAN FAKTOR

Faktor dari suatu bilangan adalah bilangan yang dapat membagi habis bilangan tersebut.

Contoh:

Faktor dari 12 adalah bilangan yang membagi 12 tanpa sisa.

➡️ 1, 2, 3, 4, 6, 12

Jadi, faktor dari 12 = {1, 2, 3, 4, 6, 12}

Cara mencari faktor:

1. Mulai dari 1.

2. Coba bagi dengan bilangan berturut-turut sampai hasilnya habis (tanpa sisa).

3. Catat semua pembagian

🔢 B. PENGERTIAN KELIPATAN

Kelipatan dari suatu bilangan adalah hasil perkalian bilangan itu dengan bilangan asli (1, 2, 3, 4, …).

Contoh:

Kelipatan dari 5 adalah:

➡️ 5 × 1 = 5

➡️ 5 × 2 = 10

➡️ 5 × 3 = 15

➡️ 5 × 4 = 20

➡️ dan seterusnya

Jadi, kelipatan dari 5 = {5, 10, 15, 20, 25, 30, …}

 

Materi ajar kelas 4 Fatimah Az-Zahra senin 20 Oktober 2025

 

Materi Ajar                        : Senin, 20 Oktober 2025

 Hari/Tanggal                   :  Senin,20 Oktober  2025

Kelas                                : IV Fatimah Az Zahra

 

Assalamu'alaikum warohmatullah wabarokatuh

Apa kabar anak sholih sholihah…

Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat

 Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan ujian hari ini! Jangan lupa tingkatkan iman dan takwa dengan selalu rajin melaksanakan solat 5 waktu, murojaah, sholat sunah Dhuha.

1. Pendidikan Pancasila

Capaian Pembelajaran: Peserta didik memahami pentingnya aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat serta menunjukkan sikap patuh pada aturan untuk mewujudkan ketertiban dan kerukunan

Tujuan Pembelajaran: Murid dapat memahami dan membuat aturan di lingkungan tempat tinggal

Materi : 

A. Pengertian Aturan

Aturan adalah ketentuan yang dibuat untuk mengatur tingkah laku agar kehidupan bersama berjalan tertib dan aman.

B. Contoh Aturan di Lingkungan Sekitar

1. Di Rumah

Bangun pagi dan membantu orang tua.

Tidak menyalakan televisi saat belajar.

Mematikan lampu saat siang hari.

2. Di Sekolah

Datang tepat waktu.

Memakai seragam sesuai jadwal.

Menghormati guru dan teman.

3. Di Masyarakat

Membuang sampah pada tempatnya.

Tidak bermain di jalan raya.

Mengikuti jadwal ronda atau kerja bakti.

C. Manfaat Mematuhi Aturan

Lingkungan menjadi tertib, aman, dan nyaman.

Menghindari perselisihan.

Melatih tanggung jawab dan disiplin.

D. Akibat Melanggar Aturan

Lingkungan menjadi kacau.

Mendapat teguran atau sanksi.

Merugikan diri sendiri dan orang lain.

2. IPAS

Capaian Pembelajaran : Peserta didik memahami bentuk dan fungsi panca indra; siklus hidup makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; bentuk dan sumber energi serta perubahannya, gejala kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari; gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; pergantian hari, cuaca, dan musim di lingkungan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya

Tujuan Pembelajara : Murid dapat mengidentifikasi kondisi geografis wilayah tempat tinggal melalui peta konvensional/digital

Materi : 

A. Pengertian Peta

Peta adalah gambar permukaan bumi pada bidang datar yang diperkecil dengan skala tertentu dan dilengkapi tanda-tanda atau simbol.

B. Unsur-Unsur Peta

1. Judul : Menjelaskan isi peta.

2. Skala : Perbandingan jarak di peta dengan jarak sebenarnya.

3. Simbol : Gambar/tanda khusus yang mewakili benda di permukaan bumi (misal gunung, sungai, jalan).

4. Legenda : Keterangan arti simbol.

5. Arah Mata Angin : Petunjuk arah utara, selatan, timur, barat.

C. Jenis Peta

Peta Umum (menunjukkan wilayah secara keseluruhan, misal peta Indonesia).

Peta Khusus (menunjukkan informasi tertentu, misal peta curah hujan, peta jalan).

D. Manfaat Peta

Menunjukkan lokasi suatu tempat.

Mengetahui jarak dan arah.

Membantu perencanaan perjalanan.

 

3. Bahasa Indonesia

Capaian Pembelajaran: Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal-hal menarik di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio.

Tujuan Pembelajaran: Melalui kegiatan menyimak teks yang dibacakan, peserta didik dapat menyimpulkan informasi dan memahami kosakata baru.

 

Materi: 

A. Pengertian Menyimak

Menyimak adalah kegiatan mendengarkan dengan penuh perhatian untuk memperoleh informasi atau pesan dari teks yang dibacakan.

 

B. Tujuan Menyimak

Memahami isi teks.

Menemukan gagasan pokok dan informasi penting.

Menikmati cerita atau pesan.

C. Cara Menyimak yang Baik

1. Duduk dengan posisi nyaman dan rapi.

2. Fokus pada pembaca, tidak berbicara sendiri.

3. Mencatat kata kunci atau informasi penting.

4. Mengajukan pertanyaan setelah teks selesai.

D. Jenis Teks yang Bisa Disimak

Cerita rakyat

Pengumuman

Berita sederhana

Puisi atau pantun

E. Contoh Teks Pendek

(Guru dapat menyiapkan teks ±150 kata, misalnya cerita tentang “Gotong Royong di Kampung Bersih”)

4. Matematika

CP : Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000. Mereka dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar dan simbol matematika. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor. Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu dan antar-pecahan dengan penyebut yang sama. Mereka dapat mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan simbol matematika. 

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal. Mereka dapat menyatakan pecahan desimal persepuluhan dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen. 

- TP : Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian faktor dan kelipatan suatu bilangan.

2. Menentukan faktor dari suatu bilangan dengan benar.

3. Menentukan kelipatan dari suatu bilangan dengan benar.

4. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan faktor dan kelipatan.

5. Menunjukkan sikap teliti, logis, dan semangat bekerja sama saat memecahkan soal.

🧩 A. PENGERTIAN FAKTOR

Faktor dari suatu bilangan adalah bilangan yang dapat membagi habis bilangan tersebut.

Contoh:

Faktor dari 12 adalah bilangan yang membagi 12 tanpa sisa.

➡️ 1, 2, 3, 4, 6, 12

Jadi, faktor dari 12 = {1, 2, 3, 4, 6, 12}

Cara mencari faktor:

1. Mulai dari 1.

2. Coba bagi dengan bilangan berturut-turut sampai hasilnya habis (tanpa sisa).

3. Catat semua pembagian

🔢 B. PENGERTIAN KELIPATAN

Kelipatan dari suatu bilangan adalah hasil perkalian bilangan itu dengan bilangan asli (1, 2, 3, 4, …).

Contoh:

Kelipatan dari 5 adalah:

➡️ 5 × 1 = 5

➡️ 5 × 2 = 10

➡️ 5 × 3 = 15

➡️ 5 × 4 = 20

➡️ dan seterusnya

Jadi, kelipatan dari 5 = {5, 10, 15, 20, 25, 30, …}

STS hari jumat 17 Oktober 2025 Kelas Fatimah Az-Zahra

 

Materi Ajar      : Jumat 17 Oktober 2025

Hari/Tanggal  : Jumat 17 Oktober 2025

Kelas                : IV Fatimah Az Zahra

 

Assalamu'alaikum warohmatullah wabarokatuh

Apa kabar anak sholih sholihah…

Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat

Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan ujian hari ini! Jangan lupa tingkatkan iman dan takwa dengan selalu rajin melaksanakan solat 5 waktu, murojaah, sholat sunah Dhuha.

 

KISI-KISI SOAL SUMATIF TENGAH SEMESTER (STS)

SEMESTER 1 TAHUN AJARAN 2025/2026

 

Satuan Pendidikan                             : SD Al-Azhar 1 Bandar Lampung

Kelas / Semester / Fase    : IV / 1 / B

Mata Pelajaran                       : IPAS

Jumlah Soal                             : 50 Soal 

Tahun Pelajaran                    : 2025/2026

 

No	Kompetensi Dasar / Tujuan Pembelajaran	Indikator Soal	Materi / Topik	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Mengidentifikasi wujud benda dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari	Menentukan contoh wujud benda padat, cair, dan gas	Wujud Benda	C1	Pilihan Ganda	1
2	Menjelaskan perubahan wujud benda akibat pengaruh suhu	Menentukan penyebab perubahan wujud air menjadi es	Perubahan Wujud Benda	C2	Pilihan Ganda	2
3	Menjelaskan sifat udara dan perubahan volumenya	Menjelaskan penyebab balon mengembang karena panas	Perubahan Volume Gas	C2	Pilihan Ganda	3
4	Mengidentifikasi perubahan wujud akibat pemanasan	Menjelaskan proses penguapan air saat direbus	Perubahan Wujud Cair ke Gas	C2	Pilihan Ganda	4
5	Menjelaskan proses mencair	Menentukan nama perubahan es menjadi air	Perubahan Wujud	C1	Pilihan Ganda	5
6	Menjelaskan proses pengembunan	Mengidentifikasi contoh perubahan wujud mengembun	Pengembunan	C2	Pilihan Ganda	6
7	Mengidentifikasi peristiwa menyublim	Menjelaskan perubahan pada kapur barus	Penyubliman	C2	Pilihan Ganda	7
8	Menjelaskan proses penguapan	Menentukan penyebab terbentuknya garam	Penguapan Air Laut	C3	Pilihan Ganda	8
9	Mengaitkan panas dengan pemuaian	Menjelaskan alasan balon panas terbang	Energi Panas dan Pemuaian	C3	Pilihan Ganda	9
10	Menjelaskan penguapan dalam kehidupan	Menentukan perubahan wujud air di pakaian	Penguapan	C1	Pilihan Ganda	10
11	Mengidentifikasi sumber energi	Menentukan benda yang menyimpan energi kimia	Energi Kimia	C2	Pilihan Ganda	11
12	Mengidentifikasi sumber bunyi	Menentukan alat yang menghasilkan bunyi	Energi Bunyi	C1	Pilihan Ganda	12
13	Menjelaskan penyebab bunyi	Menyimpulkan bahwa bunyi berasal dari getaran	Energi Bunyi	C2	Pilihan Ganda	13
14	Mengidentifikasi perubahan energi listrik	Menentukan alat yang mengubah energi listrik jadi panas	Energi Listrik ke Panas	C2	Pilihan Ganda	14
15	Mengidentifikasi bentuk perubahan energi	Menjelaskan proses perubahan energi alat rumah tangga	Perubahan Energi	C3	Pilihan Ganda	15
16	Menjelaskan perubahan energi dalam kehidupan	Menentukan alat sesuai bagan perubahan energi	Perubahan Energi	C3	Pilihan Ganda	16
17	Mengaitkan alat dengan sumber energi	Menentukan pasangan alat dan sumber energi	Energi	C3	Pilihan Ganda	17
18	Menjelaskan proses fotosintesis	Menentukan nama proses fotosintesis	Fotosintesis	C1	Pilihan Ganda	18
19	Menjelaskan bahan fotosintesis	Menentukan bahan utama fotosintesis	Fotosintesis	C2	Pilihan Ganda	19
20	Menjelaskan hasil dan proses fotosintesis	Menentukan pernyataan yang benar	Fotosintesis	C3	Pilihan Ganda	20
21	Mengidentifikasi perubahan energi	Menjelaskan energi pada microwave	Energi Panas	C2	Pilihan Ganda	21
22	Mengidentifikasi fungsi alat listrik	Menentukan fungsi energi alat rumah tangga	Energi Listrik	C3	Pilihan Ganda	22
23	Menjelaskan energi pada mesin cuci	Menentukan perubahan energi yang terjadi	Energi Gerak	C2	Pilihan Ganda	23
24	Menjelaskan energi pada PLTA	Menentukan perubahan energi pada PLTA	Energi Air ke Listrik	C2	Pilihan Ganda	24
25	Menjelaskan pengertian gaya	Menentukan definisi gaya	Gaya	C1	Pilihan Ganda	25
26–34	Mengidentifikasi pengaruh gaya terhadap benda	Menjelaskan contoh gaya, gaya gesek, magnet	Gaya dan Magnet	C2–C3	Pilihan Ganda	26–34
35	Mengidentifikasi pemanfaatan magnet	Menentukan contoh penggunaan magnet	Gaya Magnet	C2	Pilihan Ganda	35
36–45	Menjelaskan perubahan wujud dan energi	Melengkapi kalimat dengan jawaban singkat	Wujud Benda & Energi	C1–C2	Isian Singkat	1–10
46	Menyebutkan contoh perubahan wujud	Memberikan contoh mencair/menguap di sekitar	Perubahan Wujud	C4	Essay	1
47	Menjelaskan perubahan energi	Menjelaskan energi pada alat rumah tangga (gambar)	Energi Listrik ke Panas	C4	Essay	2–3
48	Mengidentifikasi jenis gaya	Menyebutkan jenis gaya dalam kehidupan sehari-hari	Jenis Gaya	C4	Essay	4
49	Menjelaskan pemanfaatan gaya magnet	Menyebutkan contoh penggunaan gaya magnet	Gaya Magnet	C4	Essay	5

Mengetahui,                                                                                    Bandar Lampung,  Oktober  2025

Kepala SD Al-Azhar 1                                                                    Guru  Kelas IV (Empat)

 

 Achmad Zailani,S.Kom., S.Pd.                                                                   Dessy Puji Astuti, S.Pd.               

 

KISI-KISI SOAL SUMATIF TENGAH SEMESTER (STS)

SEMESTER 1 TAHUN AJARAN 2025/2026

 

Satuan Pendidikan                             : SD Al-Azhar 1 Bandar Lampung

Kelas / Semester / Fase    : IV / 1 / B

Mata Pelajaran                       : Pendidikan Anti Korupsi

Jumlah Soal                             : 15 Soal 

Tahun Pelajaran                   : 2025/2026

No	Kompetensi Dasar	Indikator Soal	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari	Menentukan sikap yang tepat ketika menemukan barang milik orang lain	C2 (Memahami)	Pilihan Ganda	1
2	Menunjukkan sikap jujur terhadap diri sendiri dan orang lain	Mengidentifikasi contoh perilaku tidak jujur	C2	Pilihan Ganda	2
3	Menunjukkan disiplin dalam kegiatan belajar	Menentukan contoh perilaku disiplin di sekolah	C2	Pilihan Ganda	3
4	Menunjukkan perilaku jujur dalam mengerjakan tugas	Menentukan perilaku yang termasuk tidak jujur dalam belajar	C2	Pilihan Ganda	4
5	Menunjukkan kejujuran dalam menghadapi ujian	Menentukan contoh perilaku jujur saat ujian	C2	Pilihan Ganda	5
6	Menunjukkan kedisiplinan terhadap aturan sekolah	Mengidentifikasi perilaku tidak disiplin di sekolah	C2	Pilihan Ganda	6
7	Menunjukkan tanggung jawab dan kedisiplinan terhadap waktu	Menentukan contoh sikap disiplin dalam mengumpulkan tugas	C2	Pilihan Ganda	7
8	Menunjukkan sikap jujur ketika menghadapi kesalahan	Menentukan sikap jujur yang tepat ketika tidak membawa alat tulis	C2	Pilihan Ganda	8
9	Menunjukkan sikap jujur dan berani mengakui kesalahan	Menentukan contoh sikap jujur terhadap kesalahan	C2	Pilihan Ganda	9
10	Menunjukkan perilaku disiplin dan tertib saat kegiatan sekolah	Mengidentifikasi perilaku disiplin dalam kegiatan upacara	C2	Pilihan Ganda	10
11	Menjelaskan sikap yang tepat dalam menghadapi kesulitan belajar	Menguraikan sikap jujur dalam ujian	C3 (Menerapkan)	Essay	1
12	Menjelaskan contoh kedisiplinan dalam kehidupan sehari-hari	Memberikan contoh sikap disiplin di rumah	C3	Essay	2
13	Menjelaskan dampak perilaku tidak jujur	Menjelaskan mengapa mencontek termasuk perbuatan tidak jujur	C3	Essay	3
14	Menjelaskan sikap tanggung jawab terhadap waktu	Menjelaskan tindakan yang tepat jika datang terlambat ke sekolah	C3	Essay	4
15	Menjelaskan pengalaman pribadi tentang kejujuran	Menceritakan pengalaman pribadi tentang kejujuran	C4 (Menganalisis)	Essay	5

 

Mengetahui,                                                                                        Bandar Lampung,  Oktober 2025

Kepala SD Al-Azhar 1                                                                         Guru Kelas IV (Empat)

 

 

Achmad Zailani,S.Kom., S.Pd.                                                       Dessy Puji Astuti, S.Pd.