Kisi Kisi Kelas 4B. Selasa, 3 Juni 2025

 Hari/ Tanggal    : Selasa, 3 Juni 2025

Materi               : Kisi-kisi bahasa inggris

Kelas                   : VI (Empat)

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh

Hello everyone... 

J   Jumpa lagi dipempelajaran bahasa inggris dihari ini, untuk materi yang akan keluar dan perlu kalian pelajari untuk penilaian tengah semester genap di tahun 2024/2025, untuk materi yang perlu kalian pelajari yaitu:

    1. O'clock/ Waktu 

        Pembagian waktu dalam bahasa inggris:

        * O'clock/ Tepat

        * Past/ Lewat

        * Quarter Past/ Lewat 15

        * Half past/ Setengah

        * To/ Kurang

        * Quarter To/ Kurang 15

   

     2. Part of house/ Bagian dari rumah 

         Pembagian dari rumah

         * Bagian - bagian dari rumah

         * Benda - benda yang ada dalam rumah.

     3. Part Of Kitchen

         * Bagian - bagian dari dapur

         * Benda - benda yang ada di dapur.

     Baiklah kurang lebih seperti itulah kisi - kisi materi bahasa inggris untuk  mempersiapkan Ujian yang insyaallah akan dilaksanakan di bulan ini.

     Semoga dalam pebahasan materi di hari ini peserta didik dapat mengingat dan  mudah dalam belajar bahasa inggris. sampai jumpa kembali di pembelajaran bahasa inggris setelah penilaian semester. 

Kisi Kisi SAS Kelas 4B. Senin, 2 Juni 2025

Hari/Tanggal                : Senin, 2 Juni 2025

SUMATIF AKHIR SEMESTER

Muatan Pelajaran : 

1. IPAS

2. Bahasa Lampung 

1. IPAS 

Fase / kelas	Elemen	Capaian Pembelajaran	Materi	Indikator Soal/ Stimulus	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Soal
B/ 4	Pemahaman IPAS (Sains dan Sosial)	Pada akhir fase B, peserta didik menjelaskan tugas, peran, dan tanggung jawab sebagai warga sekolah serta mendeskripsikan bagaimana interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah. Peserta didik mengidentifikasi ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan profesi masyarakat. Peserta didik mampu menunjukkan letak kota/ kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya pada peta konvensional/ digital. Peserta didik mendeskripsikan keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal dan upaya pelestariannya. Peserta didik mengenal keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah (baik tokoh maupun periodisasinya) di provinsi tempat tinggalnya serta menghubungkan dengan konteks kehidupan saat ini. Peserta didik mampu membedakan antara kebutuhan dan keinginan, mengenal nilai mata uang dan mendemonstrasikan bagaimana uang digunakan untuk mendapatkan nilai manfaat/ memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.	·         Interaksi Sosial ·         Bentang Alam ·         Peta ·         Keragaman Budaya dan Hayati ·         Kearifan Lokal	Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan pernyataan adanya interaksi sosial. Disajikan ilustrasi cerita, peserta didik dapat menentukan jenis interaksi sosial. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan jenis bentang alam yang dimaksud dalam pernyataan. Disajikan nama-nama prodfesi, peserta didik dapat menunjukkan profesi berkaitan dengan suatu bentang alam. Disajikan gambar dan pernyataan, peserta didik dapat menentukan jenis peta. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan komponen yang dimaksud dalam pernyataan. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat memilih gambar fauna yang dimaksud dalam pernyataan. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan jenis flora yang dimaksud dalam pernyataan. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat memilih gambar tarian daerah yang dimaksud dalam pernyataan. Disajikan ilustrasi cerita, peserta didik dapat menentukan asal daerah suatu makanan khas. Disajikan ilustrasi cerita, peserta didik dapat menentukan asal suatu lagu daerah. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan asal kearifan lokal suatu daerah yang dimaksud dalam pernyataan. Disajikan gambar kearifan lokal, peserta didik dapat menyimpulkan nama kearifal lokal tersebut. Disajikan ilustrasi cerita, peserta didik dapat menentukan manfaat dari kegiatan mempelajari sejarah. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan bukti adanya perubahan sejarah. Disajikan suatu biografi tokoh, peserta didik dapat menentukan asal daerah tokoh tersebut. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan nama tokoh yang terdapat di dalam gambar. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat memilih nama provinsi pertama di Indonesia. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyimpulkan jenis kebutuhan yang dimaksud dalam pernyataan.   Disajikan suatu sebab pemenuhan kebutuhan manusia, peserta didik dapat menentukan akibat yang ditimbulkan. Disajikan ilustrasi cerita barter, peserta didik dapat mengartikan suatu kata. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan jenis kegiatan ekonomi suatu barang yang dimaksud. Disajikan ilustrasi cerrita, peserta didik dapat menyimpulkan penggolongan suatu barang berdasarkan skala prioritas. Disajikan ilustrasi cerita, peserta didik dapat menentukan jenis pelaku kegiatan ekonomi yang dimaksud dalam cerita. Disajikan nama-nama benda, peserta didik dapat menyimpulkan istilah untuk benda tersebut terkait pemenuhan kebutuhan.     Disajikan nama-nama benda, peserta didik dapat menentukan istilah untuk benda-benda tersebut terkait  dengan alat pembayaran. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan interaksi sosial berdasarkan pelaku. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyimpulkan jenis bentang alam yang dimaksud dalam pernyataan. Disajikan suatu peta, peserta didik dapat memilih tanda panah yang menunjukkan wilayah tempat tinggalnya. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan wilayah salah satu fauna endemik di Indonesia. Disajikan ilustrasi cerita, peserta didik dapat menentukan nama makanan tradisional yang dimaksud dalam cerita.     Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan asal daerah suatu kearifal lokal yang ada di Indonesia. Disajikan suatu pengertian, peserta didik dapat menyimpulkan istilah dari kata yang berkaitan dengan kebutuhan manusia. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan jenis uang. Disajikan gambar, peserta didik dapat menuliskan nilai mata uang yang ditunjukkan dalam gambar. Disajikan ilustrasi cerita, peserta didik dapat menentukan peran suatu tokoh cerita terkait kegiatan ekonomi. Disajikan gambar peta, peserta didik dapat menganalisis komponen-komponen yang ada di dalam peta tersebut .     Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menuliskan kebudayaan suatu daerah terkait suku, lagu, dan makanan khas. Disajikan gambar kearifan lokal, peserta didik dapat mengaitkan gambar dengan tujuan pelaksanaan dan asal daerah kearifan lokal. Disajikan beberapa ilustrasi kebutuhan manusia, peserta didik dapat mengklasifikasikannya ke dalam diagram prioritas. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengklasifikasikan barang-barang sesuai jenis kebutuhan manusia berdasarkan intensitas kegunaannya.		1         2       3         4         5         6         7         8         9         10         11       12         13         14         15       16         17       18       19             20           21       22         22         23           24               25         26         27         28           29         30               31           32         33       34         35         36                 37         38         39           40

2. Bahasa Lampung 

Capaian Pembelajaran : peserta didik mampu memahami kisi-kisi dan menjawab soal dengan tepat.

Tujuan Pembelajaran :

1. Mampu memahami kisi-kisi yang diberikan

2. Mampu menjawab soal yang diberikan dengan tepat.

                                                                       Materi Ajar

Assalamualaikum, wr.wb…

Tabikpun…Selamat Pagi..

Api kabagh ni anak– anak ku seunyinni ??

Semoga pagun dilom keadaan sihat yuu nak...

Alhamdulilah khani inji, kham dapok betungga luot dilom pelajakhan bahasa Lampung Semakung kham ngemulai pelajakhan di pagi hinji dang lupa bedu’a usahako sholat dhuha khik muroja’ah pai yu nak, nyin ilmu sai dekeni ulih gukhu dapok keti tekhima sai helau. Ghani sinji Miss Rere ngejuk sanak-sanakku Kisi-kisi SAS Genap yu nak. dang lupa Belajagh ghim bedua luwot yuk nak... Semangat....

KISI-KISI PAS BAHASA LAMPUNG KELAS 4 SEMESTER 2 

 

NO	KD	MATERI	INDIKATOR SOAL / STIMULUS	LEVEL KOGNITIF	BENTUK SOAL	NOMOR SOAL
1	4.3.6 Memahami teks narasi tentang cinta tanah air	1. Ngelestariko keghajinan lampung   2. nyepok kata-kata sulit   3. kata berimbuhan	1.      disajikan kalimat, peserta didik dapat menyebutkan bahan-bahan kain tapis. 2.      disajikan kalimat,peserta didik dapat menyebutkan asal kain tapis. 3.      disajikan gambar,peserta didik dapat menyebutkan jenis keghajinan tradisional masyarakat lampung 4.      Disajikan kalimat,peserta didik dapat mengartikan kata-kata sulit yang terdapat pada kalimat. 5.      Disajikan kalimat,peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 6.      Disajikan sebuah kalimat,peserta didik dapat menentukan kata dasar dari kata berimbuhan. 7.      Disajikan kalimat,peserta didik dapat menunjukkan kata berimbuhan. 8.      Disajikan kalimat,peserta didik dapat menentukan imbuhan kata pada kata dasar. 9.      Disajikan kalimat,peserta didik dapat membedakan kata berimbuhan dengan kata dasar. 10.  Disajikan kalimat bertuliskan aksara,peserta didik dapat membaca aksara dengan benar. 11.  Disajikan kalimat bertuliskan aksara,peserta didik dapat mengartikan kata yang bertulis tebal. 12.  Disajikan kalimat bertuliskan aksara,peserta didik dapat menuliskan ke tulisan latin. 13.  Disajikan kalimat,peserta didik dapat menyalin dengan aksara.	L3       L2           L3	PG   ISIAN   PG   PG   PG   PG   PG   PG   ISIAN   PG   PG   PG   ISIAN	8   1   9   10   11   12   13   14   2   15   16   17   3
2	4.3.7 menemukan informasi melalui karangan narasi berbahasa lampung tentang mengapai cita-cita	1. Contoh kalimat langsung dan tak langsung   2. Aksara lampung	14.  Disajikan sebuah kalimat,peserta didik dapat menyebutkan termasuk kalimat apakah kalimat tersebut. 15.  Disajikan teks dialog,peserta didik dapat menunjukkan mana kalimat langsung. 16.  Disajikan teks dialog,peserta didik dapat menunjukkan mana kalimat tidak langsung. 17.  Disajikan kalimat,peserta didik dapat membedakan kalimat langsung dan kalimat tidak langsung. 18.  Disajikan teks,peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri kalimat langsung. 19.  Disajikan teks,peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri kalimat tidak langsung. 20.  Disajikan tulisan aksara,peserta didik dapat membaca aksara dengan benar. 21.  Disajikan kalimat berbahasa lampung,peserta didik dapat menuliskannya dengan aksara 22.  Disajikan kalimat aksara,peserta didik dapat bunyi aksara yang dimaksud. 23.  Disajikan gambar,peserta didik dapat menyebutkan gambar tersebut dalam bahasa lampung. 24.  Disajikan sebuah kata,peserta didik dapat menuliskannya dengan aksara yang benar. 25.  Disajikan teks,peserta didik dapat mengisi bagian yang rumpang dengan kata-kaata yang sesuai. 26.  Disajikan teks,peserta didik dapat mengisi bagian yang rumpang dengan kata-kata yang sesuai. 27.  Disajikan kalimat berbahasa lampung, peserta didik dapat menuliskan kembali dengan aksara yang benar.	L3       L3	ISIAN   URAIAN   PG   PG   PG   PG   PG   ISIAN   PG   PG   URAIAN     PG   PG   PG	4   1   18   19   20   21   22   5   23   24   2     25   26   27
3	4.3.8 Memahami isi teks aksara lampung mengenai lingkungan tempat tinggal	1. mencari kata-kata yang berkaitan dengan kesehatan dalam bahasa lampung   2. menulis kata-kata tersebut dengan menggunakan aksara.   3. mengidentifikasi kalimat sempurna dan tak sempurna	28.  Disajikan sebuah kalimat,peserta didik dapat menentukan unsur kalimat berupa subjek. 29.  Disajikan sebuah kalimat,peserta didik dapat menentukan unsur kalimat berupa predikat. 30.  Disajikan sebuah kalimat,peserta didik dapat menentukan unsur kalimat berupa objek. 31.  Disajikan sebuah kalimat,peserta didik dapat menentukan unsur kalimat /pola kalimat. 32.  Disajikan sebuah kalimat,peserta didik dapat menentukan perbedaan antara unsur kalimat 33.  Disajikan sebuah kalimat,peserta didik dapat menentukan letak masing-masing unsur kalimat. 34.  Disajikan kalimat,peserta didik dapat menyebutkan judul lagu lampung. 35.  Disajikan kalimat,peserta didik dapat menyebutkan letak propinsi lampung. 36.  Disajikan kalimat,peserta didik dapat menyebutkan tanda baca dalam aksara. 37.  Disajikan kalimat,peserta didik dapat menyebutkan jumlah anak surat. 38.  Disajikan kalimat,peserta didik dapat menyebutkan fungsi dan kegunaan dari tanda mati. 39.  Disajikan kalimat,peserta didik dapat menyebutkan bentuk anak surat.		PG   PG   PG   URAIAN   PG   ISIAN   ISIAN   PG   PG   PG   ISIAN   PG	28   29   30   3   31   6   7   32   33   34   8   35
4	4.3.9. memahami informasi melalui teks eksposisi tentang makanan sehat dan bergizi yang berasal dari daerah lampung.	1. membaca teks makanan bergizi   2. mengidentifikasi makanan sehat dan makanan tidak sehat   3. mendengarkan nama-nama benda yang disebutkan guru.   4. propinsi lampung	40.  Disajikan teks tentang makanan khas lampung,peserta didik dapat menyebutkan judul teks 41.  Disajikan teks tentang makanan khas lampung,peserta didik dapat menyebutkan nama makanan khas daerah. 42.  Disajikan teks tentang makanan khas lampung,peserta didik dapat menyebutkan makanan empat sehat lima sempurna. 43.  Disajikan gambar, peserta didik dapat menemukan dan menyebutkan nama makanan khas lampung. 44.  Disajikan kalimat, peserta didik dapat menyebutkan yang termasuk makanan sehat. 45.  Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan macam-macam jenis makanan. 46.  Disajikan kalimat,peserta didik dapat menentukan nama-nama benda disekitar. 47.  Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan benda yang dimaksud. 48.  Disajikan gambar, peserta didik membedakan dan menyebutkan pakaian adat lampung. 49.  Disajikan kalimat, peserta didik dapat menyebutkan letak propinsi lampung. 50.  Disajikan kalimat,  peserta didik dapat menemukan dan menyebutkan semboyan propinsi lampung.		PG   PG   PG   ISIAN   PG   PG   PG   PG   URAIAN   ISIAN   URAIAN	1   2   3   9   4   5   6   7   4   10   5

untuk evaluasi :

1.      Silahkan kalian pahami materi atas.

2.      Kerjakan pertanyaan yang sudah miss berikan.

3.   Silahkan hubungi Miss Rere apabila ada kendala.

 

                                                                 Motivasi 

"Barang siapa menginginkan dunia, hendaklah ia berilmu, dan Barangsiapa menginginkan akhirat, hendaklah ia berilmu."